第1题:
第2题:
简述孟子、荀子教育作用论的主要观点,并加以比较分析。
(1)简述孟子的“性善论”,人性本善,教育的作用在于“扩充善端”,“求放心”。
(2)简述荀子的“性恶论”,人性本恶,教育的作用在于“化性起伪”,“积伪”。
(3)孟子、荀子都重视环境和教育的作用。
孟子从伦理学的角度解释人性,强调教育的作用主要是发展扩充人性。
荀子从生理学的角度解释人性,强调教育的作用主要是改造人性。
孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。
孟子、荀子都重视教育的社会作用。
略
第3题:
第4题:
卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。
第5题:
()是卢梭的观点。
第6题:
简述卢梭自然教育的分期。
(1)婴儿期(0-2岁)——身体的养护和锻炼
(2)童年期(2-12岁)——感觉教育,发展身体
(3)青年期(12-15岁)——智力教育期
(4)青春期(15-20岁)——暴风雨和热情期
略
第7题:
简述卢梭的自然教育论的主要观点。
第8题:
第9题:
()是自然主义教育目的论的主要代表人物:
第10题:
简述卢梭关于婴幼儿教育的主要观点。