《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条?分别是什么?

题目
问答题
《指南》中关于幼儿阅读与书写准备的目标有几条?分别是什么?
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第1题:

早期阅读行为是指学前儿童从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备的表现。包括着幼儿知道图书和文字的重要,愿意阅读图书和辨认文字,掌握初步的阅读和书写技能等等。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第2题:

幼儿阅读准备中最重要的是()。

A、识字

B、阅读技能培养

C、阅读兴趣培养

D、书写


参考答案:C

第3题:

()指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备表现。

A.倾听

B.表述

C.欣赏文学作品

D.早期阅读行为


参考答案:D

第4题:

教师要利用图书和绘画,引发幼儿对阅读和书写的兴趣,培养幼儿的()技能

  • A、前阅读和前书写
  • B、前阅读和前识字
  • C、前识字和前书写

正确答案:A

第5题:

早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。

A

B



第6题:

幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备表现,被称之为()。

A、言语行为

B、早期阅读行为

C、前阅读行为

D、语言准备行为


参考答案:B

第7题:

“具有文明的语言习惯”,该目标属于《3—6岁儿童学习与发展指南》语言子领域中的(  )。

A.阅读与书写准备
B.阅读与理解
C.倾听与书写准备
D.倾听与表达

答案:D
解析:
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》的规定,语言子领域中的倾听与表达一共包括三个子目标:(1)认真听并能听懂常用语言;(2)愿意讲话并能清楚地表达;
(3)具有文明的语言习惯。

第8题:

《中目》(医)有几条检索途径,各自的路径是什么?


参考答案:检索途径:分类途径、主题途径、著者途径和其他途径。1.分类途径。分类途径是指按照文献资料所属学科类别进行检索的途径,它所依据的是检索工具中的分类索引。分类途径检索文献关键在于正确理解检索工具的分类表,将待查项目划分到相应的类目中去。一些检索工具如《中文科技资料目录》是按分类编排的,可以按照分类进行查找。2.主题途径。主题途径是指通过文献资料的内容主题进行检索的途径,它依据的是各种主题索引或关键词索引,检索者只要根据项目确定检索词,主题词或关键词,便可以实施检索。主题途径检索文献关键在于分析项目、提炼主题概念,运用词语来表达主题概念。主题途径是一种主要的检索途径。3.著者途径。著者途径是指根据已知文献著者来查找文献的途径,它依据的是著者索引,包括个人著者索引和机关团体索引。4.其他途径。其他途径包括利用检索工具的各种专用索引来检索的途径。专用索引的种类很多,常见的有各种号码索引如专利号、入藏号、报告号等,专用符号代码索引如元素符号、分子式、结构式等,专用名词术语索引如地名、机构名、商品名、生物属名等。

第9题:

早期阅读主要是帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读和前期书写准备。


正确答案:正确

第10题:

幼儿语言学习与发展目标可分为两大类()。

  • A、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标
  • B、幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标
  • C、幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标

正确答案:C