《师说》
《学记》
《进学解》
《论语》
第1题:
第2题:
第3题:
集中体现柏拉图教育思想的代表作是《__________》。
第4题:
试评述韩愈关于尊师重道的教育思想/评析韩愈《师说》关于教师的论述。
第5题:
凯洛夫的《教育学》一书集中体现了他的教育思想。
第6题:
第7题:
试述韩愈关于教育作用及学习态度和方法的基本思想。
一、韩愈关于教育作用的基本思想
他认为性是可移的。对上品的人说,“就学而愈明”;中品的人,“可导而上下”。教育对上中两等人都是可以发生作用的。而对下等人只起“畏威而寡罪”的作用,只可用刑法来制驭,使其有所畏惧而少犯罪。这在韩愈看来,也就是性可移了,但尽管性移了,而上下的品级却是始终不可移的。
二、韩愈关于学习态度和方法的基本思想
1、勤勉善思
韩愈在《进学解》中说:“业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随”。学业的精深在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在于因循苟且。
2、“钩玄提要”,博约相辅而行
(1)在治学方法上韩愈提出“论事者必提其要,纂言者必钩其玄”,意即读不同性质的书,要采取不同方法。
(2)韩愈认为“贪多务得,细大不捐”,意即学业的精深要以广博地掌握和积累知识为基础,一定要博览群书务求有所得,知识不论大小,要兼收并蓄。但要正确处理博与约的关系,由博而约,由约而博,结合进行。
(3)他所提出的“沉浸浓郁,含英咀华”,意思是说,读书不能浮光掠影,满足于一知半解,要融会贯通,对书中精华要仔细体味,反复领会。
略
第8题:
韩愈教育管理思想的基本主张是什么?
韩愈倡导古文运动,提倡尊师重教。长期从事教育工作,先后担任四门博士、国子博士、国子祭酒。他有丰富的教育管理思想:
1)“性三品”说与教育管理。
2)教育、管理与社会分工。
3)论学校管理。
4)人才思想。
第9题:
()是我国唐朝著名的文学家、思想家和教育家,他的教育思想集中体现在《师说》一书中,在该书中他提倡尊师重教。
第10题:
法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在()一书中。