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按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）

题目
单选题
按照古德莱德的观点，实际在教学中发生的课程是（）
A

文件课程

B

理解课程

C

实施课程

D

理想课程

参考答案和解析
正确答案： D
解析： 暂无解析
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第1题：

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除理想的课程、正式的 课程、领悟的课程乏外，还有


A.生活的课程和经验的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和运作的课程
D.隐性的课程和生活的课程

答案：B
解析：

第2题：

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于

A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程

答案：D
解析：
A理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程;B正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程;C领悟的课程是教师对正式课程所领悟而形成的课程;D运作的课程是教师在课堂上所实际实施的课程。另外，古德莱德的课程层次理论还有经验的课程，是学生在课程学习过程中实际上体验到的东西。

第3题：

按照古德莱德对课程的理解,可将课程分为五个不同层面的课程,其中不属于这五个层面的是()

A.文件课程

B.理论课程

C.经验课程

D.国家课程


正确答案：B

第4题：

古德莱德的课程层次理论


正确答案: （1）理想的课程（ideological curriculum），即指由一些研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。
（2）正式的课程（formal curriculum），即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材，也是就列入学校课程表中的课程。
（3）领悟的课程（perceived curriculum），即任课教师所理解的课程，这种理解的课程可能与正式课程之间会产生一定的距离，从而减弱正式课程的某些预期的影响。
（4）运作的课程（operational curriculum），即在课堂上实际实施的课程，观察和研究表明，教师领会的课程与他们实际实施的课程之间会有一定的差距，因为教师常常会根据具体教育情境的变化对理解的课程作出调整。
（5）经验的课程（experiential curriculum），是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。

第5题：

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由教育行政部门制定的课程计划属于（）。

A.理想的课程
B.正式的课程
C.领悟的课程
D.运作的课程

答案：B
解析：
古德莱德对课程概念体系进行了划分得出了不同类型的课程：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、运作的课程与经验的课程。他认为正式的课程在内容上并没有作多少修改，只是获得了官方的批准、认可与推广实施而已，故由教育行政部门制定的课程计划属于正式的课程。

第6题：

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，教师在课堂教学中具体实施的课程属于( )

A、理想的课程
B、正式的课程
C、领悟的课程
D、运作的课程

答案：D
解析：
古德拉德将课程划分为：理想的课程、正式的课程、领悟的课程、动作的课程与经验的课程。理想的课程是指由一些研究机构、学术团体与课程专家提出的应该开设的课程。正式的课程是指由教育行政部门所规定的课程，也即列入学校课程表中的课程，包含有课程计划、课程标准与教材等相关内容。领悟的课程是指任课教师对正式的课程所领悟而形成的课程。运作的课程指教师在课堂上所实际实施的课程。经验的课程指学生在课程学习过程中实际上体验到的东西，由于学生有着不同的经验基础而形成了自己对事物特定的理解，不同学生听同一堂课会有不同的体验或是学习经验。

第7题：

按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）。

A、 理想的课程
B、 正式的课程
C、 领悟的课程
D、 运作的课程

答案：A
解析：
美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次:一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。

第8题：

美国学者古德莱德的观点，课程有五个层次，即

A、观念层次的课程

B、社会层次的课程

C、地方层次的课程

D、学校层次的课程

E、教学层次的课程

F、体验层次的课程


参考答案：ABDEF

第9题：

按照美国学者古德莱德的观点，课程可以分为五个层面，除了理想的课程、正式的课程、理解的课程，还有（）。

  • A、隐性的课程和生活的课程
  • B、运作的课程和经验的课程
  • C、隐性的课程和经验的课程
  • D、生活的课程和经验的课程

正确答案:B

第10题：

古德莱德从课程实施的纵向层分析课程分（）。


正确答案:理想课程、正式课程、感知课程、动作课程、体验课程

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