目标表述具体
操作性较强
对幼儿认知能力的发展提出目标
对幼儿兴趣、情感和态度方面的发展提出相应的目标
第1题：
此题为判断题(对，错)。
第2题：
A.活动以目标为中心设计，数学教育的价值不高
B.活动以教师为主题设计，对幼儿建构数学概念意义不大
C.活动设计表现出明显的重数学科目的倾向，有利于数学教育的落实
D.活动设计以幼儿为主体设计，精心选择活动内容
此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析，谢谢!
答案：AB
解析：幼儿园“单一科目”数学教学活动具有局限性：这类活动以目标为中心，难以真正满足每个幼儿的兴趣和需要，主要关注的是知识和技能，较少顾及情感、态度和人格等，活动时以教师为中心设计，幼儿的自主性、主动性等难以发挥，难以从传递某些知识技能。故选AB。
第3题：
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
第4题：
用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育的特点。
第5题：
下列属于幼儿数学教育活动的组织形式的有（）
第6题：
按照教育活动的主体看，幼儿园健康教育活动目标的表述方式可分为()。
A、表述教师行为的目标
B、表述幼儿行为的目标
C、表述表现性的目标
第7题：
从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的…（）
第8题：
A、教师
B、幼儿
C、院所领导
D、家长
第9题：
幼儿数学教育活动的设计，首先要斟酌的是（）
第10题：
幼儿教育活动目标的表述中，只能以幼儿作为行为主体，用幼儿的行动变更来表述。