有利于加强对学前教育系统运行的宏观指导和管理，督促托幼机构达到基本的质量要求
有利于促进幼儿园整体工作优化，提高教育质量，实现教育目标
有利于开展友好竞争，鼓励各园、每门课程办出特色
有利于调动社会各方面的力量关心学前教育
第1题：
第2题：
第3题：
按评价的基准划分学前教育评价可以分为相对评价、个体内差异评价、绝对评价。()
第4题：
教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。()
第5题：
下列说法正确的是()
A、幼儿园领导班子的评价、幼儿教师队伍的评价、幼儿教师能力的评价、幼儿园课程的评价等属于中观评价。
B、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于中观评价。
C、对儿童道德品质的评价、对儿童认知能力发展的评价、对儿童审美能力发展的评价、对儿童健康状态的评价等属于宏观评价。
D、教育目的的评价、对教育结构的评价、对学前教育制度的评价、对学前教育行政管理的评价等属于微观评价。
第6题：
第7题：
学前教育评价的根本目的在于提高学前教育的水平，促进每一个幼儿的发展，这是由学前教育评价本身的性质决定的。 ()
第8题：
评价的真正意义在于查找班级管理中的不足，从而对工作进行调查和改进。()
第9题：
学前教育评价越来越成为学前教育的重要组成部分，发挥越来越大的促进和改善学前教育质量的作用。()
第10题：
此题为判断题(对，错)。