我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准,因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识

题目
判断题
我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准,因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识对人思想品德发展是不起什么良好作用的。
A

B

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第1题:

教师在教学中既要保证知识的科学性,又要结合学生的特点进行思想品德教育,这体现了___________与___________相结合的教学原则。


正确答案:
科学性 教育性(思想性)

第2题:

传授知识与思想品德教育相统一的规律也称 为( )。


答案:教学的教育性规律,
解析:
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第3题:

简述传授知识与思想品德教育相统一的规律。


正确答案:
【答案要点】
(1)知识是思想品德形成和发展的基础;
(2)学生思想品德的提高和发展又为他们积极地学习知识奠定了基础;
(3)坚持传授知识和思想品德教育相统一。

第4题:

我们不能把知识的多或少当作衡量评价人思想品德的标准,因为知识的多少与人思想品德的高低不都是成正比的。因此这也就意味着知识对人思想品德发展是不起什么良好作用的。


正确答案:错误

第5题:

知识的多少与智力发展水平的高低成正比。


正确答案:错误

第6题:

传授知识和思想品德应该分开教学。


答案:错
解析:
传授知识和思想品德不能分开,二者统一于教学中,是教学根 本任务的要求——教书育人

第7题:

如何认识思想品德课的知识性与思想性的关系


答案:
解析:
思想品德教育是知识性与思想性的统一。没有思想性的思想品德教育是盲目的.没有知识性的思想品德教育是空洞的。思想品德教育正是由于具有思想性的价值定位,才有其存在的必要性:同时也正是因为有知识性的支撑,才具有其内在的生命力。在二者的关系上,作为本质属性的思想性处于决定和支配地位,而知识性则处于从属地位。

第8题:

学生思想品德的形成以掌握知识为基础。( )


正确答案:√

第9题:

在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌握知识的多少,而应该知道其来源,懂得其运用。


正确答案:正确

第10题:

人生价值评价的客观标准是对知识的掌握,也就是说谁掌握的知识多,谁的人生价值就大。


正确答案:错误