尝试用举例的方式说明儿童概念能力发展的基本特点。

第1题：

第2题：

第3题：

参考答案：阴阳，是对自然界中既相互对立又相互关联的两种事物或现象的概括，还可代表同一个事物内部相互对立的两方面，阴阳彼此间既对立，又统一;既静止，又运动。
一般来说，诸如剧烈运动着的、温热的、明亮的、上升的、刚劲的、向外的、积极的、动的、生长的等事物、性质、作用或过程可统称为“阳”;而诸如相对静止着的、寒冷的、阴暗的、下降的、柔软的、向内的、消极的、衰亡的等事物、性质、作用或过程可统称为“阴”。将阴和阳的相对属性引入医学领域，即是将对于人体具有推动、温煦、兴奋作用的物质和功能，统属于阳;对人体具有凝聚、滋润、抑制作用的物质和功能，统属于阴。如表所示，是事物阴阳属性的大致分类。

事物的阴阳属性，并不是绝对的，而是相对的。这种相对性，一方面表现为事物的阴阳属性在一定条件下可以相互转化，即阴可以转化为阳，阳可以转化为阴。另一方面则体现在阴阳的无限可分性。

第4题：

举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。

第5题：

举例说明学前儿童情绪发展的趋势。
（1）学前儿童情绪发展的一般趋势表现在：
①情绪的社会化。
②情绪的丰富和深刻化。
③情绪的自我调节化。
（2）举例分析以上各点。
略

第6题：

第7题：

举例说明幼儿能力发展的特点。
（1）幼儿能力发展的特点如下：
①多种能力的显现与发展。
A.操作能力最早表现，并逐步发展。
B.语言能力在婴儿期发展迅速，幼儿期是口语发展的关键。
C.模仿能力发展迅速，是幼儿学习的基础。
D.认识能力迅速发展，是幼儿学习的前提。
E.特殊能力有所表现。
F.创造能力萌芽。
②智力结构随着年龄增长而变化。
③出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异。
④智力发展迅速。
（2）举例说明。
略

第8题：

第9题：

请举例说明，儿童掌握计算规则的过程的基本特点。

第10题：

在学龄前的幼儿阶段，儿童认识事物的能力，主要的特点是易于形成与实物相对应的、单个的概念，而到了儿童时期，儿童的认识能力，已发展到了可以了解和掌握事物间联系的程度，但是这种联系的建立，在一定程度上，还要依赖于具体事物的帮助。这段文字意在说明（）。

• A、学龄前儿童的主要特点
• B、儿童建立和事物之间的联系
• C、儿童认知能力发展的过程
• D、儿童认知能力发展的条件