试述中国幼儿园课程改革的历史及发展趋势。

参考答案：动向：(1)课程行政管理体制上开始打破“集权制”的绝对支配地位;
(2)在课程目标、内容、组织、结构等方面大胆借鉴国际先进经验;
(3)不足：理论知识薄弱;课程价值观有待与国际接轨;把课程改革视为教材改革。
趋势：(1)提升课程改革的理念水平和理论品位;
(2)在课程政策上，实现国家、地方、校本课程的整合;
(3)在课程内容上，要实现学科知识与个人知识的内在整合;
(4)在课程结构上，要更新课程种类，恰当处理必修课与选修课的关系，努力实现课程的综合化;
(5)在课程实施上，要超越忠实取向，走向相互取向和课程创新取向;
(6)在课程评价上，要超越目标取向的评价，走向过程取向和主体取向的评价。

正确答案：
【答案要点】
当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但都存在着一些共同的发展趋势：
1．重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发展、知识更新的加剧，各国的课程改革都注意删除陈旧内容，增添反映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容与最新科技成果之间的差距。为适应当代学科综合化趋势加强的需要，许多国家开设了综合性课程。
2．重视基础学科科研成果知识的结构化。20世纪80年代以来，英、法、德等国继美国之后出现了“恢复基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科，提高学生的学习水平。重视知识的结构化表现在对课程内容去粗取精，缩减描述性和经验性的知识，增强知识的理论性和概括性，突出其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生掌握基本知识和基本技能。
3．重视能力的培养。适应培养新型人才的要求，当代各发达国家在课程内容组织过程中，都把培养学生研究、探讨和创造的态度与能力作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培养成既能掌握前人大量认识成果，又能不断有所发现、有所创新的人。
4．重视个别差异。由于学生之间在兴趣、爱好、需要以及能力、基础等方面存在着一定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性，既有共同的形式和内容，也有个别化的形式和内容，以适应不同学生的需要和发挥教师的创造性，有利于教师对学生进行个别指导。

正确答案：

(P236-237)
(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向。
(2)课程设计与编制结构化。
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化。
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

正确答案：
(1)以学生的全面主动发展作为课程目标的基本价值取向；
(2)课程设计与编织结构化；
(3)课程形式的多样化、个性化和综合化；
(4)课程内容上科学教育与人文教育的结合。

答案：

解析：

正确答案：