第1题：
第2题：
在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。
第3题：
任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（ ）
第4题：
课程目标的形式取向有（）、（）、（）、（）。
第5题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是（）、生成性目标和表现性目标。
第6题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、生成性目标和（）。
第7题：
幼儿园课程目标有三种取向，分别是行为目标、（）和表现性目标。
第8题：
国际地理课程目标变革的趋势对我国地理课程目标研制的启示有()。
A、强调三种价值取向的融合
B、知识要点粗化，说明细化
C、注重地理科学方法的培养
D、情感态度目标应更贴近学生，贴近生活，贴近社会
第9题：
课程目标的价值取向？
第10题：
课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。