认识目标
行为目标
展开性目标
表现性目标
第1题：
第2题：
第3题：
任何课程目标的设定总有一定的价值取向。（ ）
第4题：
在课程目标的不同价值取向中，（）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
第5题：
选择出与特定课程价值和课程目标相适应的课程要素，是课程选择的哪个基本环节（）
第6题：
第7题：
第8题：
A.得过且过取向
B.忠实取向
C.调适取向
D.创生取向
第9题：
在课程编制中，出现以下（）形式的课程目标的取向。
第10题：
课程目标的价值取向？