游戏任务
游戏信号物
游戏行为
游戏规则
第1题：
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到___________、一体化、网络化。
第2题：
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到____、一体化、____。
第3题：
合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。
A．结构化
B．一体化
C．网络化 __
D．标准化
第4题：
作为网络教学的具体化，（）是指将教学内容利用（）进行处理、制作并进行远程传输的过程。
第5题：
第6题：
从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、一体化和__________。
第7题：
板书能高度概括教学内容，使知识系统化、简约化，便于学生掌握教学要点，便于记录和记忆。()
第8题：
根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是__________，__________是教学大纲的具体化。
第9题：
学前特殊儿童一体化教育中的教学内容包括哪些方面？
学前特殊儿童接受回归主流教育，包括参与普通教育与接受针对其障碍而制定的特殊教育两大部分，具体可以分为以下几个方面：
（1）普通学前教育课程
这是正常儿童与特殊儿童共同学习的课程。特殊儿童不能脱离正常儿童成长和发展的一般规律，应学习普通学前教育课程，获得与正常儿童同等的学习机会。
（2）认知加强课程
特殊儿童的认知能力往往因感官损伤等方面的影响而发展滞后，因此需要为他们提供恰当的内容，着重加强认知水平的提高。
（3）特殊治疗课程
特殊儿童存在着生理或心理上的障碍，在教育过程中要针对这些障碍给予他们特别的治疗。
（4）生存技能课程
对特殊儿童来说，生活技能的学习是相当重要的。对特殊儿童进行基本生活技能的训练，使他们有充分的机会锻炼生活自理能力和生存技能，包括用餐、洗手洗脸、如厕、穿脱衣服和鞋子等等。
略
第10题：
教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。