内部稳定因素
内部的可控因素
外部可控因素
内部的不可控因素
第1题:
试论述成败归因理论,并联系小学教学实际,谈谈如何对小学生的考试进行正确的归因。
第2题:
第3题:
A、了解学生的归因倾向
B、让学生进行某种活动,并取得成败体验
C、让学生对自己的成败进行归因
D、引导学生进行积极的归因
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
当学生考试失败后,如何指导他们进行正确归因?
第9题:
第10题:
老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因是()A、内部稳定因素B、内部的可控因素C、外部可控因素D、内部的不可控因素
单选题(2015山东枣庄)老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要归因于()。A 内部的稳定的因素B 内部的可控的因素C 内部的不可控的因素D 外部的可控因素
问答题根据归因理论,分析教师如何帮助学生正确地对学习结果进行归因以提高自身的成绩。
教师如何训练学生以培养正确归因观
判断题教师要改变学生不正确的归因,引导学生进行“任务难度归因”“能力归因”,以增强学生的信心,提高学习动机。 ( )A 对B 错
问答题如何培养学生努力换来成功的归因观?
多选题归因训练的基本步骤是()。A了解学生的归因倾向B让学生进行某种活动,并取得成败体验C让学生对自己的成败进行归因D引导学生进行积极的归因
如何培养学生努力换来成功的归因观?
罗森塔尔效应是说()。A、老师对学生的期望,导致了学生的成功B、老师只要教会学生正确的归因方法,学生就一定能成功C、品德的高尚的父母,一定能培养出品德高尚的孩子D、只要能正确的认识自己,就能取得成功
单选题罗森塔尔效应是说()。A 老师对学生的期望,导致了学生的成功B 老师只要教会学生正确的归因方法,学生就一定能成功C 品德的高尚的父母,一定能培养出品德高尚的孩子D 只要能正确的认识自己,就能取得成功