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教师教育艺术风格的形成，既受制于外界社会客观因素的制约，又受制于教师个人主观世界的影响。

题目
判断题
教师教育艺术风格的形成，既受制于外界社会客观因素的制约，又受制于教师个人主观世界的影响。
A

对

B

错

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第1题：

教师权力具有特点包括:()

A、教师在社会中的权力直接受制于社会变迁对教育制度的影响

B、教师在学校中的权力主要受到学校科层结构的影响

C、教师在课堂中的权力从总体上说是非常不稳定的

D、教师各层面的专业性权力主要受到学校变量的影响


参考答案：ABD

第2题：

教育受制于社会政治、经济、文化的发展状态及水平。()


参考答案：√

第3题：

教育目的的制定受制于特定社会的____________背景。


正确答案：
政治、经济、文化

第4题：

教育目的的指导作用不受制于特定的社会政治、经济、文化背景的影响。（ ）

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×
由于社会制度、经济条件、文化历史背景的不同，教育目的的内涵也不尽相同。社会政治、经济、文化的发展水平是制定教育目的的客观依据。

第5题：

教育功能是客观的,它源于教育自身具有的潜在特性,同时,它既受制于社会结构,也受制于教育自身的结构。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：√

第6题：

建筑审美是主观心理活动过程,它不受制于客观因素。( )

此题为判断题(对，错)。


参考答案：错误

第7题：

教师的专业成长受制于诸多要素,而职前因素集中表现在( )。

A.学习成绩

B.教师职业的价值认同

C.教师所接受的教师教育积淀的知识和能力

D.会对于教师职业的关注和认同


答案：B,C,D

第8题：

教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景。（ ）


正确答案：√
略

第9题：

怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？


正确答案：
从以下几个方面来理解：
(1)不同的社会发展阶段有不同的教育目的；
(2)不同的社会制度有不同的教育目的；
(3)不同国家的文化背景也使教育培养的人各具特色。

第10题：

高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（ ）。

A.负面因素
B.经济因素
C.政治因素
D.文化因素

答案：B,C,D
解析：

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