第1题：
A、集中化
B、碎片化
C、行政化
D、服务化
答案：A
第2题：
A.“分散化”
B.“集团化”
C.“去中心化”
D.“碎片化”
第3题：
A.对学习内容或者学习时间进行分割
B.使学员对学习内容进行碎片化的学习
C.它可以以正式或非正式学习方式
D.知识的碎片化直接带来优势，与用户的碎片化需求无关
E.碎片化学习缺乏系统性
F.碎片化学习不能用于正式的教学
第4题：
正确认识传播“碎片化”的现实
碎片化与碎片化向伴随的是传播领域的分众化，但这并没有改变我们社会进步的趋势和潮流，它不过是除旧布新的一个必要的中介阶段。
传播致效的一个基本前提，就是必须开始特别重视每一细分的个性化族群的特征，以及每一位单一消费者的个性和心理需求。
碎片化之下的真正含义，就是在“分众”的背后新的“聚众”需求。先细分，再归聚没这样我们拥有的将是特征明确的目标传播对象群体，从而以最小的传播代价获取最大化的传播效果，将浪费掉的传播资源的传播效能重新找回来。
第5题：
为了提高计算机磁盘存取效率，通常可以（ ）。
A.用磁盘格式化程序定期对ROM进行碎片整理B.用磁盘碎片整理程序定期对内存进行碎片整理C.用磁盘碎片整理程序定期对磁盘进行碎片整理D.用磁盘格式化程序定期对磁盘进行碎片整理
第6题：
A、碎片化
B、移动化
C、去中心化
D、广告化
第7题：
A.时间
B.空间
C.资源
D.结构
E.以上都有
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
在“碎片化”的现实中重新构建传播的影响力？
①就传播资源的配置而言，要改变以往集中轰炸式的大轰大嗡，转而建立基于实证数据采集分析基础上的“套装”与组合。
②就传播内容的诉求而言，要从以往对事实判断的单一关注，提升对对价值判断的高度关注。高度决定价值，思想决定影响力。如果媒体的判断标准、意义解读、重要性排列能够帮助人们减低对世界认知上的不确定性，使他们能够轻松便捷但又不乏深刻周到地把握周围世界的变化，进而对于他们的社会认知、社会决策和社会行为起到“资讯支点”的作用，媒介的力量和媒介的价值就尽在其中了。
③就传播模式的构建而言，要改变我说你听、我打你通的传统模式，转而寻求受众DIY式的全方面参与表达。
第10题：
信息的碎片化导致了（）的碎片化。