法学产生需要一定的条件
法学活动和法律思想取决并服务于时代背景和社会需要
法学世界观经历了从唯心史观到唯物史观的变革
法学总是以本国实践为依托并吸收古今中外法律智慧而发展的
第1题：
马克思主义法学认为，法律的产生是一个长期的社会历史的过程，有其独特的发展规律，这些规律主要表现在下面哪些方面?（ ）
A．法律的产生经历了从个别调整到规范调整的发展过程
B．法律的产生经历了习惯到习惯法，再由习惯法到制定法的发展过程
C．法律的产生经历了法律与宗教规范、道德规范的浑然一体到法律与宗教规范、道德规范的分化、法律的相对独立的发展过程
D．法律的产生经历了从一般规范性调整到法的调整的发展过程
第2题：
个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?
个体身心发展顺序性 低级到高级 简单到复杂 量变到质变连续不断发展过程 要求教育工作循序渐进，具体到抽象由浅到深由简到繁由低到高既不揠苗助长也不压抑学生的成长
阶段性 个体在不同发展阶段表现出身心发展的总体特征和主要矛盾面临不同发展任务要求教育工作根据不同年龄阶段不同特点进行分阶段教育在教育教学内容方法要求上不能一刀切也不能人为地把各个阶段截然分开，要注意各阶段的过渡和衔接
不平衡性 个体身心发展不总是以相等的速度直线发展的抓住关键期力求在最短时间内取得最好效果
互补性 反映身心发展各组成部分的相互关系 机体某一方面机能发生缺损往往可以通过另一方面的超常发挥得到补偿因此教师要能够面对所有学生尤其是那些生理心理存在某些缺陷的学生学习成绩落后的学生帮助他们树立起坚定的信心，还要掌握科学的教育方法发现他们的优点扬长避短
个体差别性 由于个体遗传教育性别环境个人努力等方面差异 不仅要认识到学生发展的共同特征还要认识到学生个体差异。做到因材施教有的放矢
第3题：
书写技能发展变化是哪些规律？
（1）由生疏的低级阶段到熟练的高级阶段；
（2）提高过程的先快后慢；
（3）由共性化到个性化。
第4题：
法律是“人造语言”指的是（）。
第5题：
第6题：
美术发展的普遍规律包括以下哪些阶段（）
A.初创
B.繁荣
C.衰败
D.A和B和C
第7题：
第8题：
A.产业组织法律
B.区域经济协调发展法律
C.产业结构法律
第9题：
以下哪些是法律发展的规律？（）
第10题：
美术发展的普遍规律包括以下哪些阶段（）