第1题：
三维教学目标的三个子目标是什么及其各自的使命与功能？
三维教学目标的三个子目标分别是知识技能、过程方法、情感态度价值观。
知识技能传授是有效教学活动的核心目标；
过程与方法是有效教学的伴随性目标；
情感态度价值观是有效教学活动的深层目标。
略
第2题：
教学设计中，目标控制原理的基本要素有：教学目标、教师、学生、媒体、反馈以及教学评价。
第3题：
A、与总体目标相结合
B、符合教学心理学原则
C、具有可行性
D、利于识记、理解和应用
第4题：
护理教学过程的基本要素包括：学生、教师、教学内容、教学手段和教学方法。
第5题：
以下哪一项不是构成护理教学过程的基本要素（）
第6题：
有效教学目标评价的标准是什么？
预设目标的评价标准：教师能够根据课程标准选择教学目标，并能完成对教学目标的二次开发，制定内容具体、表述清楚、定位准确、便于操作的课时目标。
生成目标的评价标准：教师能够通过和学生交流，基于学生的学习需求以及教学活动中的观察和专业判断明晰生成目标。
预设目标与生成目标的统一的评价标准：通过生成目标不断丰富和加深对预设目标的理解和反思，能对预设目标进行合理的调整，形成教师和学生合作制定教学目标的方式和途径，教学目标与考核目标一致。
略
第7题：
护理教学目标编制的基本原则是什么？
第8题：
教学设计的基本要素是什么？
第9题：
护理教学目标编制标准的三个基本要素是什么？
第10题：
简述编制护理教学目标的基本要求。