影响教育生产的因素有哪些()

题目
多选题
影响教育生产的因素有哪些()
A

学校课程

B

学校教学设备数量

C

孩子的家庭环境

D

班上其他学生的平均学习成绩

E

每个学生的劳动投入(教师)数量

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

影响高等教育结构的因素有哪些


答案:
解析:
高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系,影响高等教育结构的因素主要有:
(1)经济因素
经济因素主要包括生产力水平、经济发展水平(人均国民生产总值或人均国民收入)和发展速度、产业结构以及由此引起的高级人力资源的需求状况等。经济因素往往是高等教育结构形成、发展以及调整过程中的决定性要素。
(2)文化、传统因素
文化、传统因素主要包括社会文化的总体水平,由历史传统形成的民族文化特点及观念等。文化因素对高等教育结构的影响虽然不是决定性的,但却具有历史的连续性,因而其影响和意义深远。世界各国在高等教育结构上所存在的差异性往往带有各国文化传统的烙印。
(3)科学、技术因素
科学技术因素主要包括科学技术的总体发展水平与速度、科学技术系统的规模结构等。科学技术因素对高等教育影响主要体现在层次结构和科类结构上,社会科技发展越快,对更高层次特别是研究生层次的人才需要更旺盛,而现代科技发展对符合型人才的需求,又要求高等教育调整科类结构,拓宽专业口径,培养跨学科人才,增强灵活性和适应性。
(4)教育因素影响高等教育结构的教育因素主要包括教育制度、义务教育、各级普通教育及职业技术教育的规模和结构。教育因素对高等教育结构的影响主要体现在为基础教育提供师资的高等师范教育培养的层次结构、科类结构的调整上,也体现在因基础教育的发展而引起的高等教育需求扩大而要求德高等教育进行整体结构性调整上。

第2题:

体积生产率计算的对象是哪些,影响体积生产率的主要因素有哪些?


正确答案: 体积生产率通常适合对路堤、基层和底基层的压实生产率的计算。影响体积生产率的主要因素有碾磙宽度、碾压速度、碾压遍数和铺层厚度等。

第3题:

影响国家对教育需求的主要因素有哪些?


参考答案:

(1)社会人口总量;
(2)经济和科学技术发展水平;
(3)义务教育和免费教育的实施;
(4)政策导向


第4题:

影响西方近代初等教育发展的主要因素有哪些?


正确答案: 文艺复兴运动与宗教改革运动;工业革命;启蒙思想运动;资本主义制度的确立;近代文化的发展。

第5题:

影响奶牛生产力的因素有哪些?


正确答案: 1、遗传因素(品种与个体)
2、饲养管理条件
3、产犊季节与环境温度4、年龄与胎次
5、产犊间隔
6、干奶期长短
7、挤奶次数与挤奶技术

第6题:

分析影响生产的因素有哪些?


正确答案: 影响装置生产的因素主要有:
1、原料气变化:原料气量、组成的波动影响生产的配风比;
2、温度的控制:温度控制要求比较严格,一旦低于硫露点,即易造成系统堵塞或催化剂中毒等;
3、系统压力:系统压力高低直接影响反应空速以及配风量大小;
4、催化剂活性:如活性高则反应好,如活性失活,其反应差,且可能压降大。

第7题:

影响制造类生产设施选址的主要因素有哪些?影响服务类生产设施选址的主要因素有哪些?两者在侧重点上有何区别?


正确答案: 制造业设施选址的主要影响因素:
劳动力条件;
距离市场的远近程度;
生活环境;
距离供应商和资源的远近程度;
距离企业所属其他部门的远近程度。
服务业设施选址的主要影响因素:
选址区域顾客的购买力;
服务生产能力与选址区域潜在顾客人口统计之间的相适应程度;
选址区域的市场竞争程度;
所提供的服务具有的竞争优势;
与竞争对手相比,所选位置的特点,如停车位、交通、安全性以及周围的环境氛围;
服务设施的质量、水平档次与相邻近商业的状况;
企业的经营策略;
服务生产的管理水平。
另外,生产需求也是确定服务设施规模、数量和特点的重要决策影响因素。与生产制造设施选址(注重低成本)有所区别的是服务设施选址更注重追求销售利润的最大化。

第8题:

影响教育供给的主要因素有哪些?


参考答案:

(1)分配给教育的资源总量;
(2)劳动力需求结构;
(3)教育的单位成本;
(4)师资状况。


第9题:

试分析影响生产的因素有哪些?


正确答案:影响装置生产的因素主要有:1、原料气变化:原料气量、组成的波动影响生产的配风比;2、温度的控制:温度控制要求比较严格,一旦低于硫露点,即易造成系统堵塞或催化剂中毒等;3、系统压力:系统压力高低直接影响反应空速以及配风量大小;4、催化剂活性:如活性高则反应好,如活性失活,其反应差,且可能压降大。

第10题:

什么是教育机智?影响教育机智的因素有哪些?


正确答案: 教育机智是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力,是指教师对学生各种表现,特
别是对意外情况和偶发事件,能够及时作出灵敏的反应,并采取恰当措施的解决问题的特殊
能力。影响教育机智的因素主要有:
(1)对工作和学生的态度;
(2)意志的自制性和果断性;
(3)深厚的知识素养和经验积累。
除了上述三种因素外,教师思维的品质,性格与气质类型以及能力等都对教育机智的形成和
有效发挥产生不同程度的影响。