试论我国现行财政补贴制度存在的问题和解决思路。

题目
问答题
试论我国现行财政补贴制度存在的问题和解决思路。
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相似问题和答案

第1题:

分析我国现行水权制度存在的主要问题。


参考答案:

(1)对水权制度安排的经济理性误解导致限制水权流动(政府多部门管理导致“多龙治水”)。
(2)水资源财产权不明晰。
(3)水商品化程度低。
(4)水权交易缺乏可操作的条件。
(5)现行的取水许可证制度不适应。水资源稀缺性提高,用水矛盾日趋激烈的形势。


第2题:

试述如何解决我国财政补贴存在的问题。


参考答案:

(1)财政补贴应尽量减少对市场机制的干扰。市场经济是以市场作为资源配置方式的经济,从经济的运行机制来看,不需要过多的政府干预,当然也就不需要政府财政补贴这一干预手段过多地使用,干预市场机制的运行。
(2)财政补贴应适时、适度地调整其规模,优化补贴结构。我国财政补贴在很大程度上已经成为政府财政的包袱。因此,在改革中应始终坚持缩小财政补贴规模的原则。财政补贴的规模大小,不仅取决于社会对补贴的需要,同时还要充分考虑财政的承受能力。
(3)财政补贴应与其他政策配合运用,促进国民经济发展。财政补贴作为一种财政政策工具,具有政策性、灵活性和时效性的特点,应当在不同的经济发展阶段,充分运用财政补贴的这些特点,配合各个阶段国家的产业政策和其他政策对国民经济进行调节与控制。
(4)规范财政补贴管理,提高补贴效率。由于我国财政补贴在管理上还存在许多问题,例如,中央政府和地方政府在财政补贴问题上还存在着事权和支出范围划分不清,使得地方政府无法实现真正意义上的独立预算;有的财政部门对财政补贴资金使用管理不严,造成一些单位冒领、挪用财政补贴款项等,致使财政资金流失、使用效益不高等。这些问题的解决,就必须加强财政补贴的管理,严格划分各级政府在财政补贴管理上的事权和支出范围,严格控制财政补贴支出范围,只有这样,才能减少财政补贴规模,提高财政补贴资金的使用效率。


第3题:

目前我国政府信息资源整合存在的问题和解决的主要思路有哪些?


参考答案:存在的主要问题:(1)缺乏统一的组织领导,信息资源的日常管理不到位;(2)信息资源规划滞后,标准和规范不到位;(3)信息资源开发利用程度低,开放和共享机制欠缺;(4)对政府信息资源整合认识不足,存在比较明显的误区。 解决的主要思路:(1)创造有利于政府信息资源整合的环境;(2)制定切实可行的信息资源整合规划;(3)逐步完善政府信息资源基础数据库;(4)加快建设面向公众的政府信息门户;(5)促进政府与社会信息资源的全面整合;(6)推动信息资源的商业化开发和利用;(7)引导公众合理应用和消费信息资源。 

第4题:

评述我国中小学教育存在的问题,选两个问题分析原因并给出解决的思路和方法。


答案:
解析:
我国中小学教育存在诸多问题,例如教育与生活相脱离、德育贯彻不彻底、城乡教育教育质量差距大、教师地位不高等。下面就教育与生活相脱离与德育贯彻不彻底来谈谈看法。(1)教育与生活相脱离。①原因a.课程目标上,过于注重知识传授;b.课程结构上,过于注重学科本位、科目过多和缺乏整合;c.课程内容上,“繁难偏旧”、过于注重书本知识;d.课程实施上,强调接受学习、死记硬背和机械训练;e.课程评价上,过于强调甄别与选拔的功能;f.课程管理上,课程管理权限过于集中,多为国家统一课程。②解决方法a.课程目标上,培养德智体美全面发展的人,到生活中培育道德、发展智力、锻炼体能、鉴赏美丽;b.课程结构上,优化课程结构,增加与生活实际相关的体验性课程的比重;c.课程内容上,加强课程内容与学生生活、现代社会和现代技术发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验,精选终生学习必备的基础知识和技能;d.课程实施上,倡导学生主动参与、勤于动手,培养学生在生活中收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力;e.课程评价上,促进评价指标多元化,把与生活相关的能力或知识列入评价指标。课程评价要从终结性评价转变为与发展性评价、形成性评价相结合;f.课程管理上,实行国家、地方和学校三级管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性,地方课程、校本课程更有利于联系生活实际。(2)德育贯彻不彻底。①原因a.德育观念上,不够重视,认为智育重要程度远胜于德育;b.德育原则上,遵循不到位,只了解传统的原则;c.德育方法上,以说服教育为主,不灵活;d.德育途径上,较单一,没有贯彻到教学的方方面面;e.德育内容上,较枯燥,多为老生常谈,学生没有兴趣。②解决方法a.德育观念上,要重视德育,国家要培养的是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;b.德育原则上,遵循多样化的德育原则,如集体教育与个别教育相结合、知行统一原则、严格要求与尊重信任相结合等;c.德育方法上,灵活运用多种德育方法,如情感陶冶、榜样示范、自我教育等;d.德育途径上,通过多种间接途径开展德育,如课外活动、学科教学、心理咨询等,使德育渗透于一切教学活动之中;e.德育内容上,编排精致的德育内容,可与我国优秀传统文化相结合,并辅之以生动活泼的德育方法。

第5题:

试论述我国城市住房制度改革存在的问题及其推进的措施?


参考答案:我国城市住房制度改革存在的问题有:(1)住房保障制度起步较晚,住房保障覆盖面还比较低,保障制度需要进一步完善。(2)适应快速城镇化带来人口流动的有关住房政策需要进一步完善。(3)城乡统筹的住房政策需要加强研究和制定。
措施:要坚持不断深化改革,加快建立和完善符合中国国情的住房政策体系,对不同住房支付能力的家庭,实行有区别的住房政策,努力实现住有所居目标。

第6题:

试论我国现行财政补贴制度存在的问题和解决思路。


参考答案:

进入90年代以来,与价格管理体制和企业管理体制改革相适应,国家对财政补贴进行了较大幅度改革,取得了明显成效,但仍然存在着一些问题:
①财政补贴数额大,成为政府财政的沉重负担
②财政补贴的项目过多,不利于市场经济的有效运行
③现行的企业亏损补贴制度不规范,不利于促进企业改善经营管理,转换经营机制
④中央政府与地方政府在财政补贴领域中的职权划分不明确,不利于分税制财政体制的有效运行。针对我国财政补贴存在的弊病,我国财政补贴制度改革,应主要解决以下问题:
①财政补贴应尽量减少对市场机制的干扰
②财政补贴应适时、适度地调整其规模,优化补贴结构
③财政补贴应与其他政策配合运用,促进国民经济发展
④规范财政补贴管理,提高补贴效率


第7题:

试论我国财政补贴存在的问题及其解决。


参考答案:

(1)进入90年代以来,与价格管理体制和企业管理体制改革相适应,国家对财政补贴进行了较大幅度改革,取得了明显成效,但仍然存在着一些问题:财政补贴数额大,成为政府财政的沉重负担。
(2)财政补贴的项目过多,不利于市场经济的有效运行。
(3)现行的企业亏损补贴制度不规范,不利于促进企业改善经营管理,转换经营机制。
(4)中央政府与地方政府在财政补贴领域中的职权划分不明确,不利于分税制财政体制的有效运行。针对我国财政补贴存在的弊病,
我国财政补贴制度改革,应主要解决以下问题:
(1)财政补贴应尽量减少对市场机制的干扰
(2)财政补贴应适时、适度地调整其规模,优化补贴结构。
(3)财政补贴应与其他政策配合运用,促进国民经济发展。
(4)规范财政补贴管理,提高补贴效率。


第8题:

试论述目前我国财产税制度存在的问题及其改革建议。


参考答案:存在的问题是:首先,财产税中的税种比较少,导致了财产税的功能不能得到较好的发挥。我国的财产税税种大概只有房产税、土地税、车船税以及土地增值税等几个大类。遗产税与赠与税是很多国家的通用税种,虽然目前我国已经将其列入立法计划,但是尚未得到普及。
其次,财产税目前在地方政府的财政收入中占据的比重不大,地方政府部门不重视。最后,没有建立起一套系统的财产登记制度以及房地产评估管理制度。目前,虽然我国的房地产管理部门已经针对财产登记而制定了相关的法律法规,但是配套的管理制度还不够完善。
改革建议:(1)建立完善财产税体系开征物业税,将物业税列为财产税中的关键性税种之一。对于物业税的改革必须根据我国的基本国情,深入研究当前房地产税制以及土地使用制度,逐渐进行物业税改革,这样才能够让其真正满足社会主义市场经济的发展需求。
(2)健全财产税管理机制中央政府应该在统一税收条例的前提下,适当给予地方政府制定税收细则的权力,从而让地方政府能够结合本地的实际发展情况,对于税基、税率作出科学的调整。这样一来就能够在不影响中央宏观调控以及地区经济利益的基础上,更好的推动地区经济发展。
(3)完善相关的配套制度为了更快的推动财产税改革,我国应该加快速度建立健全相关的配套制度。从当前的实际情况来看,我国财产登记与管理制度还不是很完善,房地产管理部门、土地管理以及户籍管理部门与税务部门的配合程度不高,造成了大量税源流失的现象。应该尽快的实行实名制,从而更好的对纳税人资产进行界定,确保财产税计税基础具有更高的准确性,有效的避免纳税人对税基进行转移的情况出现。

第9题:

论述我国现行公务员薪酬制度存在的问题,并提出解决办法


参考答案:存在的主要问题:(1)级别工资等级太少。(2)职级工资制名不符实;(3)工龄工资未能发挥作用;(4)公务员薪酬结构中津贴、补贴和福利项目设置混乱,数额膨胀(—3分)。解决办法:(1)实行职务与级别相结合的工资制度。(2)建立公务员工资正常增长机制。(3)实行奖励制度。奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合、以精神奖励为主的原则。(4)实行津贴与补贴制度。(5)国家建立公务员保险制度,保障公务员在退休、患病、工伤、生育和失业等情况下得到补偿(—3分)。

第10题:

试论我国现行教育行政体制中存在的问题及其对策存在的问题。
第一,中央和地方各级教育行政部门之间的关系尚未完全理顺.我国的教育行政管理依然过于集中统一,其结果造成地方政府的教育参与意识不强,不愿为教育多投入,中央包揽一切,也常常会感到力不从心。
第二,各级政府和教育行政部门的教育管理职权不明确,教育行政部门与学校之间的关系也还没有得到根本改善,学校办学缺乏生机与活力.学校的日常教育教学工作也过于僵硬划一,缺少活力。
第三,学校与社会之间的封闭关系没有取得重大突破。
第一,在政治领导方面,坚持党对教育事业和教育行政的政治领导,建立和健全有效的政治领导机制。
第二,在中央、地方、学校与社会的关系上,建立中央统一领导,地方分级管理,学校自主办学,社会参与管理的运行机制.防止出现权力的过度集中和过度分散,调动中央、地方、学校和社会各方面的办学积极性,共同发展教育事业。
第三,在教育行政权力的配置上,坚持适当分散的原则,健全教育行政的决策、执行、监督组织体系,避免教育行政职责权限的界限不清、职能混淆、功能紊乱的现象。
第四,在教育行政职能上,逐步简政放权,使教育行政由重直接管理转变为重间接管理,由重微观管理转变为重宏观管理。
第五,在教育行政的手段上,根据教育行政职能的转变,由主要采用教育行政指令、行政监督的方式,转变为主要通过教育立法、教育督导、教育规划、教育拨款等手段行使教育行政职能。
第六,在教育行政的组织机构和人员配置上,根据精简和高效的原则,按照教育行政职能的要求,科学地设计教育行政机关的职能部门,合理设置行政职位和职数,避免教育行政机关部门林立、冗员充斥的现象,克服教育行政效率和效益低下的弊端。