传统计划投资体制的弊端()

题目
多选题
传统计划投资体制的弊端()
A

抹煞了企业作为投资主体的地位

B

形成了投资需求的“饥饿症”

C

限制了社会资本的形成

D

降低了投资的效率和质量

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相似问题和答案

第1题:

简述我国传统城市土地使用制度的基本特征及其弊端。


参考答案:

其基本特征可以概括为:行政划拨;无偿无限期使用;禁止土地使用权转让。
弊端:
一、不利于土地的集约利用和合理配置。
二、不利于企业转换经营机制与公平的市场竞争环境的建立。
三、不利于城市建设与发展。
四、行政划拨制度需要政府部门层层审批,效率低下且易滋生腐败。


第2题:

我国传统的人事管理有哪些弊端?


参考答案:传统人事管理模式的一系列特证及弊端:
一是管事与管人脱节,视事为中心,目的是给人找事,为事配人,将人的调进调出、职位安排、工资福利支付当作人事管理的主要内容。
二是对人的管理上,把人当作“物”来看待,注重对人的监督和制要求提纪律和服从,而不是发挥人的自主性、创造性和自我管理。
三是强调自上而下的“垂直式”的控制,片面强调“服从安排,听从派遣”否定个人的需要、意愿及个性,个人的能力难以充分发挥,阴碍了人才成长,扼杀了人的积极性创造力。
四是缺乏将人作为宝贵资源观念,人事工作并没有被当作组织发展战略的重要组成部分,而仅仅是一个具体职能部门;而且注重的是对人的使用,而忽视公共人力资源的规划和开发。
五是管理体制僵化,管理权限过分集中,管理方式陈旧单一。

第3题:

传统的计划经济体制具有以下弊端( )。

A.忽视价值规律

B.滞后性

C.刚性

D.集权性


参考答案:ABCD

第4题:

试分析我国传统的小学课程设置存在的弊端。


答案:
解析:
1.每个学科都有自己的逻辑顺序和科学体系,各分科课程的学科知识相对封闭,不能反映客观世界本身 的统一性和相互联系的有机整体性,难以使学生形成有关认识客体的完整图景和初步的科学世界观。
2.课程分科过细,脱离了儿童心理发展的特点。
3.分科教学的课程门类较多,交叉重复现象较为严重,造成时间和精神的浪费,结果势必加重学生的课 业负担,影响学生的身心发展,不利于提高学生的素质。
4.分科教学的课程结构不合理,有的学科被片面强调,有的学科形同虚设,学生的教养、创造力、操作能 力被忽视,无法获得跨学科的知识和方法。影响了教育质量的提高。

第5题:

传统计划投资体制的弊端是什么?


参考答案:

(1)抹煞了企业作为投资主体的地位;
(2)形成了投资需求的“饥饿症”;
(3)限制了社会资本的形成;
(4)容易产生投资决策的随意性;
(5)降低了投资的效率和质量。


第6题:

我国传统企业制度的弊端。


参考答案:①产权关系模糊②投资主体单一③企业行政机构化④外部管理非规范化⑤经营
目标多元化

第7题:

传统计划投资体制的弊端()

A.抹煞了企业作为投资主体的地位

B.形成了投资需求的“饥饿症”

C.限制了社会资本的形成

D.降低了投资的效率和质量


参考答案:A, B, C, D

第8题:

传统筵席中有哪些主要弊端?


本题答案:①珍品奇缺,价格高,不易取得,致使筵席价格高昂,把人们引向侈奢;
②珍品并不是它对人体营养价值高才价格昂贵,而是“物以稀为贵”;
③动物性食物比例过大。

第9题:

改革开放前的传统投资体制及其特征。


参考答案:

(1)多元化的投资主体在形式上基本形成;
(2)基本形成了多种投融资渠道;
(3)各种资本要素的配置机制,发生了本质的变化;
(4)实现了投资方式的多样化。


第10题:

传统DCS系统的弊端?


正确答案: 传统的DCS系统的非开放性、软件、下位机、通讯协议都是专用的系统,用户一旦采用,将来在系统维护时只能被动的依赖于原厂家。
DCS结构复杂且不通用,对习惯了传统仪表的中小企业的仪表班组而言,学习使用和维护都相当困难,万一发生故障,除技术力量非常雄厚的大型企业外,一般用户本身难以自行处理,须请系统提供厂家才能解决问题。
封闭结构的传统DCS系统由于缺少交流与竞争,其产品性能价格比很差,例如其软件价格虽高,却功能平平,不如市场上价格较低的通用组态软件。
此外DCS分散程度不高,无法做到单回路分散控制,因此不得不使用大量的冗余设备,导致成本高昂,安装复杂,可靠性也不高。