对精神分裂症病人及家人的心理教育应包括哪些内容()。

题目
多选题
对精神分裂症病人及家人的心理教育应包括哪些内容()。
A

对疾病性质的讲解

B

介绍患者可能接受的治疗方法

C

介绍康复的模式

D

治疗将会涉及的组织机构和人员等

E

介绍卫生保健知识

参考答案和解析
正确答案: A,B
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

高血压病人的护理健康教育包括哪些内容?


正确答案:(1)向病人及家属解释原发性高血压的确切病因尚不明确,但与精神因素、钠摄入量、肥胖等因素有关,可针对这些因素进行预防和治疗。  (2)指导病人建立健康的生活方式:低盐、低脂、低胆固醇饮食,多吃蔬菜和水果;戒烟、控制饮酒;建立运动计划,减轻体重;保 持乐观情绪,避免情绪激动;生活有规律,不宜过度疲劳。  (3)告诉病人及家属有关降压药的名称、剂量、用法与不良反应。教育病人必须遵医嘱服药,不可随意增减药量或突然撤换药物。定时测量血压并记录,定时门诊复查。  (4)起床或站起时宜慢,以免引起体位性低血压。突发高血压时,应静卧,全身放松并及时就诊。

第2题:

美国心理学家加德纳的“智力多元结构理论”包括哪些基本内容?该理论对当今教育有何启示?


答案:
解析:
加德纳认为,人的智力结构中存在着七种相对独立的智力,这七种智力在人身上的组合方式是多种多样的。加德纳所提出的七种智力是:
(1)言语智力,包括说话、阅读、书写的能力;
(2)逻辑一数学智力,指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力;
(3)视觉一空间智力,包括认识环境、辨别方向的能力;
(4)音乐智力,包括对声音的辨识与韵律表达的能力;
(5)运动智力,包括支配肢体以完成精密作业的能力;
(6)人际智力(也即社交智力),包括与人交往并和睦相处的能力;
(7)自知智力(也即内省智力),包括认识自己并选择自己生活方向的能力。
1999年,加德纳又提出了第八种智力,即认识自然智力,它是认识自然,并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。
加德纳的智力结构理论给我们以启迪:过去人们所讲的智力,主要是指科技、学术性智力,而把社会性智力基本排除在外,似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。多元智力结构理论开阔了我们的思路,这种理论的应用有利于发现不同类型的人才,更好地培养各种人才。

第3题:

对病人评估的内容不包括( )。

A.病人病情的性质

B.病人对疾病的认识与观念

C.病人对教育内容能够了解的程度

D.教育内容的优先顺序


正确答案:A

第4题:

对精神分裂症病人及家人的心理教育应包括哪些内容()。

  • A、对疾病性质的讲解
  • B、介绍患者可能接受的治疗方法
  • C、介绍康复的模式
  • D、治疗将会涉及的组织机构和人员等
  • E、介绍卫生保健知识

正确答案:A,B,C,D

第5题:

根据教育部制定的《中小学心理健康教育指导纲要》,心理健康教育的内容包括哪些?


正确答案: 1、普及心理健康基本知识,树立心理健康意识
2、了解简单的心理调节方法
3、认识心理异常现象
4、初步掌握心理保健常识,其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面的常识。

第6题:

病人入院护理评估单内容不包括( )

A.病人一般情况、生活状况及自理程度

B.简要病史

C.护理体检

D.健康教育

E.心理、社会方面状态


正确答案:D

第7题:

为控制人感染性禽流感疫情,对学生进行的健康教育应包括哪些内容?


正确答案: 1)注意个人卫生,要勤洗手;充足睡眠、勤于锻炼、保证营养;
2)室内注意通风;
3)注意饮食卫生,进食禽肉、蛋类要彻底煮熟,加工、保存食物时要注意生、熟分开;
4)尽量避免密切接触家禽和野禽;
5)接触禽类及其蛋类、粪便后,用皂液和流水洗手;
6)如出现相关症状,应戴上口罩,及时向班主任和家长汇报。并尽快就诊,切记告诉医生发病前有无外游或与禽类接触史。

第8题:

心理咨询个案应包括哪些内容?


正确答案:心理咨询个案应包括的各项内容如下: (1) 一般背景资料如性别、年龄、民族、职业、职务、职称、文化程度、婚姻状况、联络方式等。 (2) 来访原因如学习问题、工作问题、婚恋问题、情绪问题、个性问题、人际关系、子女教育、疾病困扰或求助者表达的其他重要问题。 (3) 现主要症状指当前问题或症状的程度、频率、发生时间及起因。 (4) 家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。 (5) 个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。 (6) 既往病史、家族病史如注重可能有遗传或相互影响的精神、神经系统症状或心身反应特征。 (7) 心理测试结果如根据需要所做的智力、情绪、人格、适应性、心理健康状况、神经心理等测试结果。 (8) 咨询师的一般印象包括外貌、仪表、情绪、注意水平、防御方式、语言表达、理解能力、配合程度等。 (9) 诊断与评价意见。 (10) 处理意见与咨询方案。 (11) 咨询各阶段及效果分析。
心理咨询个案应包括的各项内容如下: (1) 一般背景资料,如性别、年龄、民族、职业、职务、职称、文化程度、婚姻状况、联络方式等。 (2) 来访原因,如学习问题、工作问题、婚恋问题、情绪问题、个性问题、人际关系、子女教育、疾病困扰或求助者表达的其他重要问题。 (3) 现主要症状,指当前问题或症状的程度、频率、发生时间及起因。 (4) 家庭关系、人际关系、个人成长经历和社会支持体系。 (5) 个人的情绪、个性特征、兴趣爱好、自我认识评价及常用的应对方式。 (6) 既往病史、家族病史,如注重可能有遗传或相互影响的精神、神经系统症状或心身反应特征。 (7) 心理测试结果,如根据需要所做的智力、情绪、人格、适应性、心理健康状况、神经心理等测试结果。 (8) 咨询师的一般印象,包括外貌、仪表、情绪、注意水平、防御方式、语言表达、理解能力、配合程度等。 (9) 诊断与评价意见。 (10) 处理意见与咨询方案。 (11) 咨询各阶段及效果分析。

第9题:

在医院健康教育中,不属于心理卫生教育内容的是()。

  • A、指导家属给病人精神安慰
  • B、患者家属的心理教育
  • C、临终关怀及死亡教育
  • D、疾病预防、治疗知识的宣传教育
  • E、对待疾病的正确心理教育

正确答案:D

第10题:

对病人评估的内容不包括()。

  • A、病人病情的性质
  • B、病人对疾病的认识与观念
  • C、病人对教育内容能够了解的程度
  • D、教育内容的优先顺序

正确答案:A