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某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模?（　　）

题目
单选题
某学生通过测评后，得到他的算术是6年级水平，阅读是5年级水平，那么，该测验采用的是下面哪种类型的发展常模?（　　）
A

发展顺序量表

B

智力年龄

C

百分等级

D

年级当量

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第1题：

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明此测验的（ ）高。 A．区分度 B．效度 C．难度 D．信度


正确答案：A
区分度是指能不能把程度高与程度低的学生区分开来的一种测验标准。

第2题：

常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中得35分，那就是说，该儿童的算术年级当量是（ ）。

A．5年级水平

B．6年级水平

C．7年级水平

D．8年级水平


正确答案：B

第3题：

如果高水平学生在测验项目上能得，而低水平学生只能得低分，那么说明此测验的( )高。

A.区分度

B.效度

C.难度

D.信度


正确答案：A
区分度是指能不能把程度高与程度低的学生区分开来的一种测验标准。

第4题：

共用题干
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：

该求助者分测验成绩处于常模平均数水平的分测验包括()。多选
A:知识
B:词汇
C:填图
D:拼图

答案：A,C
解析：
【考察重点】WAIS-RC各项分测验采用的标准分数常模【试题解析】各分测验采用标准分常模为标准二十分，平均数为10，标准差为3的量表分。T分数的平均数为50，标准差为10。如MMPI和EPQ等。标准十分的平均数为5，标准差为1.5，如16PF.
【考察重点】WAIS-RC各分测验量表分【试题解析】WAIS-RC采用的是标准二十分，平均数为10，从案例十可以看出，处于常模平均数水平的测验有知识、领悟、填图。词汇11分、拼图13分都高于平均分。故答案为AC。
【考察重点】标准分常模的平均数、标准差及与百分位常模的关系【试题解析】WAIS-RC的离差智商的平均数为100，标准差为15；百分等级为50的测验结果即在标准分数中正好处于平均数水平，在使用离差智商的韦氏分测验中百分等级为84的测验结果即高出一个标准差的测验结果即115，那么PIQ就是百分等级为84的操作智商。VIQ是91，FIQ是102，故答案为B。

第5题：

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分,那么就说明该测验的（ ）指标高。
A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度


答案：D
解析：
区分度反映了试题对考生素质的区分情况。区分度高的试题，学习好的学生得分高，学习差的学生得分低；区分度低的试题，学习好和学习差的学生得分相差不大。

第6题：

高水平学生在测验中能得高分．而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高（ ）。A．效度B．信度C．区分度D．难度


正确答案：C

区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力，题干中说明该测验区分度较高。

第7题：

常模样本中6年级的算术平均分为35,某儿童在算术测验中也得35分，那就 是说，该儿童的算术能力的年级当量是（）。
(A) 5年级水平 （B) 6年级水平
(C) 7年级水平 （D) 8年级水平


答案：B
解析：

第8题：

如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高（ ）。

A．效度

B．信度

C．难度

D．区分度


正确答案：D
见大纲中区分度的定义。

第9题：

常模样本中6年级的算术平均分为35，某儿童在算术测验中也得35分，那就是说，该儿童的算术能力的年级当量是( )。

A.5年级水平
B.6年级水平
C.7年级水平
D.8年级水平

答案：B
解析：

第10题：

案例八：
下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：



该求助者测验成绩恰好处于全国常模平均水平的分测验是( )。单选

A. 知识
B. 领悟
C. 积木
D. 拼图

答案：C
解析：
知识点： 心理测验技能 /WAIS-RC
分测验的分数是以10位平均数，3为标准差的标准20分。也就是说，10分就是全国常模水平。

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