不能进行直接的观察，但可以根据个体的外部行为表现加以推断
在需要的基础上产生
是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的内在的心理过程或内部的动力
是对有机体内部不平衡状态的反应，表现为有机体对内部环境条件的欲求
第1题：
A理智动机、感情动机和惠顾动机
B理智动机、经济动机和惠顾动机
C需求动机、感情动机和惠顾动机
D理智动机、感情动机和社会动机
第2题：
第3题：
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（ ）。
A．社会动机与个人动机
B．工作动机与提高动机
C．高尚动机与低级动机
D．交往动机与荣誉动机
第4题：
人类主要的社会性动机是（）
第5题：
学习动机可以分为动机分为（）
第6题：
凯恩斯把人们持有货币的动机分为（ ）。
A．交易动机、支付动机、储蓄动机
B．支付动机、预防动机、投机性动机
C．交易动机、预防动机、投机性动机
D．交易动机、预防动机、盈利动机
第7题：
第8题：
根据学习动机的动力来源，可将学习动机分为 （ ）
A、 高尚的动机与低级的动机
B、 近景动机与远景动机
C、 内部动机与外部动机
D、 直接动机与间接动机
第9题：
消费者购买动机有感情动机，理智动机和（）。
第10题：
根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）