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（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。

题目
单选题
（）体现出认知的准确性，是对对方动机、关键的有益解释。
A

认知

B

把握

C

引领

D

创造

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第1题：

儿童品德形成的关键是 （ ）

A、 道德认知水平的提高

B、 道德行为习惯的养成

C、 道德动机的激发

D、 道德动机与道德行为的稳固联系


正确答案：D

第2题：

理解是从对方行为判断对方( )的过程。

A.依附动机

B. 主导动机

C. 综合动机

D. 隐含动机


参考答案B

第3题：

Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是

A、认知评价

B、应对方式

C、个性特征

D、社会支持

E、生活事件


参考答案：A

第4题：

在要求人人表态的关键时刻，能够控制谈话方向的技巧有（）。

  • A、永远保持交流，听到对方的声音
  • B、语言操纵动机
  • C、行为辩解和动机
  • D、以上都是

正确答案:D

第5题：

根据沙赫特的理论，决定情绪的关键因素是()。单选

A.环境刺激
B.认知标签
C.生理唤起
D.动机水平

答案：B
解析：
沙赫特“情绪三因素理论”，情绪＝刺激＊生理唤起＊认知标签。不同的情绪的生理反应可以非常相似，比如恐惧、焦虑、开心的时候，人们的心跳都会加快，手会颤 抖。但由于人们对这些反应的解释不同，就可能会体验到完全不同的情感。沙赫特强调在情绪发生中起主导作用的是［认知标签］。

第6题：

Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是

A．认知评价

B．应对方式

C．个性特征

D．社会支持

E．应激源的性质


正确答案：A

第7题：

Lazarus和

A.lkman认为应激过程最关键的因素是

B.认知评价

C.应对方式

D.个性特征

E.社会支持

F.应激源的性质


正确答案：A
略

第8题：

举止优雅,是要求教师举止尊敬他人,以体现出对对方的尊重、友好与善意。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：×

第9题：

下列关于认知需要等式的说法，正确的是()。

A:认知需要=储蓄动机+增收减支的努力方向
B:认知需要=投资动机+开源节流的努力方向
C:认知需要=储蓄动机+开源节流的努力方向
D:认知需要=投资动机+增收减支的努力方向

答案：C
解析：
认知需要是储蓄的动力，其后将由开源或节流产生储蓄。认知需要=储蓄动机+开源节流的努力方向。

第10题：

样品的预处理对PCR检测结果的准确性非常关键。（）


正确答案:正确

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