费希特是如何看待“自我”的()?

题目
多选题
费希特是如何看待“自我”的()?
A

自我设定自身

B

自我设定非我

C

自我是能动的主体

D

自我既是意志又是行动

E

自我设定自身和非我的统一

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第1题:

()指的是个体认为别人是如何看待自己的。

A.理想自我

B.社会自我

C.客我

D.现实自我


正确答案:B

第2题:

自我概念(self)是指()。

A:人格中的监控成分
B:人格中的本能成分
C:求助者真实的本体性
D:求助者如何看待自己

答案:D
解析:
自我是指求助者真实的本体,自我概念如何看待自己.是对自己总体的知觉和认识,是自我知觉和自我评价的统一体。自我概念的界定,对自我能力的认识,对自己的人际关系及自己与环境关系的认识等。

第3题:

自己如何看待自己是指自我概念。该说法()。

A、正确

B、错误


参考答案:A

第4题:

费希特哲学的核心范畴是( )。

A.绝对精神
B.绝对同一
C.自在之物
D.自我

答案:D
解析:

第5题:

费希特是如何看待“自我”的( )

A.自我设定自身
B.自我设定:非我
C.自我是能动的主体
D.自我既是意志又是行动
E.自我设定自身和非我的统一

答案:A,B,C,D,E
解析:

第6题:

个体如何看待自己的身体的层面,称为( )。

A.物质自我

B.心理自我

C.社会自我

D.理想自我


正确答案:A
解析:题干描述的是物质自我的概念。心理自我是个体态度、信念、价值观念及人格特征的总和,是个体如何看自己心理世界的层面。社会自我处于社会关系、社会身份与社会资格中的自我,即个体扮演的社会角色,是自我概念的核心,社会如何看待个体(又被其意识到)的层面。理想自我个体期待自己是怎样的人,即在其理想中,我该是怎样的人。理想自我与现实自我的差距往往是个体行动的原因。

第7题:

下面不属于敏感性训练目的的有()。

A:了解自己如何看待别人及别人如何看待自己
B:促使成员的自我知觉更为现实
C:增强群体凝聚力
D:改善团体之间的友善关系
E:相互交换不满意见及改进建议

答案:D,E
解析:
D、E选项属于团际发展的内容。

第8题:

下列不属于敏感性训练目的的是( )。

A.了解自己如何看待别人及别人如何看待自己

B.促使成员的自我知觉更为现实

C.增强群体凝聚力

D.相互交换不满意见及改进建议


正确答案:D
解析:本题考查敏感性训练的目的。D选项属于团际发展的内容。

第9题:

按照班杜拉的观点,自我效能是怎样产生的?你如何看待自我效能在个人职业生涯发展中的作用?


答案:
解析:
(1)自我效能感是人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的 扫一扫,看视频主观判断。班杜拉认为自我效能感的高低直接决定了个体进行某种活动的动机水平,而自我效能感本身则是建立在四种信息来源的基础上的:①直接经验,即个体自己成功和失败的经验。②替代性经验,即个体通过观察他人的行为而获得的信息。③言语说服,即他人的劝说、激励等。④情绪唤起,积极稳定的情绪和生理唤醒会提高自我效能感,负性情绪会降低自我效能感。自我效能感作为个人对自我能力的信任,具有明显的行为效应。拥有多种技能并不等于在各种环境都能很好地应用它们。正是因为这样,拥有类似技能的人,或同一个人在不同的环境中,会有不同的行为表现,其中的原因就在于每个人的自我效能感是不同的,同一个人在不同情境下的自我效能感也是不同的。自我效能感作为一种重要的行为导向因素,对行为的影响,在一定程度上独立于支持行为的各种技能。自我效能能够使我们树立更有挑战性的目标,在困难面前更加坚持。大量研究显示,自我效能感能够预测工人的生产率。(2)自我效能感能够从多个方面影响个人职业生涯的发展。①影响职业选择。个体会愿意选择有更多自我效能感的职业领域。②影响职业表现。在个体有更高自我效能感的领域,个体会表现出更高的水平,从而获得更高的自我效能感;而在拥有较低自我效能感的领域,个体的表现会低于正常水平,从而收到更多的负面反馈。③影响努力和坚持。对于自我效能感高的领域,个体更愿意付出努力,在遇到困难和挫折时,更愿意顽强地坚持;而在自我效能感低的领域,个体更易于放弃。④影响情绪。对于自我效能感高的人,在职业低潮期依然能保持乐观向上,保持良好的心态;而对于自我效能感低的人,在职业低潮期易于悲观沮丧,看不到希望。

第10题:

我们被他人如何看待和承认——社会特性是指()

  • A、社会自我
  • B、精神自我
  • C、现实自我
  • D、理想自我

正确答案:A

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