行为与环境诊断
教育与组织诊断
管理与政策诊断
流行病学诊断
社会诊断
第1题:
根据格林模式,健康教育诊断的六个方面不包括
A、社会诊断
B、行为诊断
C、环境诊断
D、资源诊断
E、教育诊断
第2题:
健康教育的管理与政策诊断的核心内容是指
A.组织评估和资源评估
B.组织内分析和组织间分析
C.对健康教育与健康促进内部的分析
D.对主办健康教育和健康促进组织的外部环境分析
E.政府部门对健康教育的重视程度及资源投入状况的分析
第3题:
健康教育诊断的基本步骤中,环境诊断的目的是
A.了解社会问题与健康问题的相关性
B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D.为确定干预的环境目标奠定基础
E.组织评估和资源评估
第4题:
第5题:
健康教育诊断的基本步骤中,管理与政策诊断的核心内容是
A.了解社会问题与健康问题的相关性
B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D.为确定干预的环境目标奠定基础
E.组织评估和资源评估
第6题:
根据PRECEDE-POCEED模式,健康教育诊断不包括
A、社会诊断
B、流行病学诊断
C、行为与环境诊断
D、教育与组织诊断
E、资源诊断
第7题:
制定开展社区控烟活动的有关政策和制度,属于健康教育与健康促进干预的
A.教育策略
B.社会策略
C.环境策略
D.资源策略
E.传播策略
第8题:
健康教育诊断的基本步骤中,社会诊断的主要目的是
A.了解社会问题与健康问题的相关性
B.确定目标人群的主要健康问题以及引起健康问题的行为因素和环境因素
C.确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素
D.为确定干预的环境目标奠定基础
E.组织评估和资源评估
第9题:
第10题: