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荀子说“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，这说明（  ）

题目
单选题
荀子说“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河”，这说明（  ）
A

量变是质变的准备

B

质变是量变的必然结果

C

量变和质变相互包含

D

量变和质变相互渗透

参考答案和解析
正确答案： D
解析：
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第1题：

荀子说“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”这说明( )

A、量变是质变的准备

B、质变是量变的必然结果

C、量变和质变相互包含

D、量变和质变相互渗透


正确答案：A

第2题：

荀子在《劝学篇》中说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这里强调的是（ ）。 

A．质变和量变相互渗透 

B．量变是质变的前提 

C．质变体现量变的成果 

D．质变为新的量变开拓道路


正确答案：B
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”意思是行程千里，都是从一步一步开始；无边江河，都是一个个小溪小河汇聚而成。事物发展的“量变质变规律，，指出，量变引起质变，质变体现量变成果，并为新的量变开辟道路。虽然从命题表述来说四个选项都没有错误，但B项是最能符合荀子想要表达的思想。故选B。

第3题：

“不积跬步,无以至千里;不积细流,无以成江河。”这是说()。

A、质变是由量变引起的

B、量变是由质变引起的

C、质变和量变是相互渗透的

D、量变在事物发展中是不起作用的


参考答案：A

第4题：

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”这说明（）。

A质变是由量变引起的

B量变是由质变引起的

C质变和量变是相互渗透的

D量变在事物发展中不起作用


A
略

第5题：

荀子在《劝学篇》中指出：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是( )


A、循序渐进原则
B、因材施教原则
C、启发诱导原则
D、直观性原则

答案：A
解析：
题干这句话的意思是不积累一步半步，就没有办法到达千里的地方；不积累小河流，就没有办法汇成江海。

第6题：

“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”说的就是量变和质变的关系。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第7题：

《荀子•劝学》所说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”体现了哪一道德修养方法()

A学思并重

B积善成德

C知行合一

D慎独自律


参考答案：C

第8题：

《劝学篇》是____的优秀代表作,强调“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”。

A.韩非子

B.孟子

C.荀子

D.庄子


参考答案：C

第9题：

荀子在《劝学篇》中描绘：不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是(　　)

A.循环渐进原则
B.因材施教原则
C.启发诱导原则
D.直观性原则

答案：A
解析：
荀子的这句话表明学生要从低到高，从小到大，一步一个脚印，最终才能有所成就。这符合的循序渐进的教学原则。故选A。

第10题：

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这句话体现的是否定之否定规律。


正确答案:错误

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