属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。

题目
单选题
属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。
A

感受

B

关注

C

珍惜

D

养成

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第1题:

下列各选项中,属于体验性学习目标中最高水平的行为动词是( )。

A.感受
B.关注
C.珍惜
D.树立

答案:D
解析:
本题考查化学教学设计的基本层次。

树立属于体验性学习目标中最高水平的行为动词。

故正确答案为D项。

第2题:

《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标,下列属于描述体验性学习目标行为动词的是(  )。.

A、检验
B、模仿
C、养成
D、迁移

答案:C
解析:
描述体验性学习目标的行为动词有体验、感受、意识、体会、认同、养成等。故本题选C。.

第3题:

下列描述教学目标的行为动词中,属于描述结果目标的动词是( )。

A.经历
B.探索
C.体验
D.理解

答案:D
解析:
课程标准中有两类行为动词:一类是描述结果目标的行为动词,包括“了解、理解、掌握、运用”等;另一类是描述过程目标的行为动词,包括“经历、体验、探索”等。

第4题:

《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。


正确答案:观察,收集,调查,参与,参加,参观,查阅,经历,体验,感受,尝试,交流,讨论,体会,关注,注意,关心,乐于,勇于,敢于,发展,保持,建立,形成,养成,具有,领悟,领会,思考等等。

第5题:

《普通高中化学课程标准(实验)》中,描述目标要求的行为动词分别指向认知性学习目标、技能型学习目标和体验性学习目标。下列属于认知性学习目标的行为动词是( )。


A.辨认、关注

B.分类、测量

C.说明、赞赏

D.解释、判断

答案:D
解析:
认知性学习目标的行为动词包括:知道、记住、说出、列举、找到;认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得;理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。其中解释、判断属于认知性学习目标,关注、赞赏属于体验性学习目标,测量属于技能性学习目标。故A、B、C三项不正确,D项正确。

第6题:

下列属于化学课程标准中体验性目标行为动词的是( )。

A.知道
B.解释
C.感受
D.区分

答案:C
解析:
“知道”“解释”“区分”都是描述认知性目标的动词。

第7题:

下列属于描述体验性学习目标的行为动词是(  )。

A.知道
B.认同
C.测量
D.理解

答案:B
解析:
根据教学目标描述的行为动词分类知,“知道”“理解”属于认知性学习目标,“测量”属于技能性学习目标,“认同”属于体验性学习目标。

第8题:

下列高中化学体验性学习目标的学习行为所对应的学习水平最高的是( )。

A.经历
B.讨论
C.认同
D.形成

答案:D
解析:
学生在经历、讨论、认同的基础上,形成一定的学习观点或态度,“形成”在其他选项的水平之上。

第9题:

下列属于《普通高中物理课程标准(实验)》中体验性要求的目标动词水平的是( )。

A.知道
B.认识
C.应用
D.领悟

答案:D
解析:
“知道”“认识”“应用”属于知识目标动词的水平。

第10题:

下列属于技能性学习目标水平的行为动词是()。

  • A、模仿
  • B、感受
  • C、列举
  • D、归纳

正确答案:A