感受
关注
珍惜
养成
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
下列属于技能性学习目标水平的行为动词是()。
领悟水平属于哪类目标?()A、结构性目标B、知识领域目标C、技能领域目标D、体验性或表现性目标
下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词?()A、知道B、辨认C、解释D、证明
下列属于认知性学习目标水平的行为动词是()。A、掌握B、解释C、交流D、体会
问答题《普通高中物理课程标准》中,针对知识技能目标和体验性目标的不同特点,给出了不同的可选行为动词,请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
《普通高中化学课程标准(实验)》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于"技能性学习目标水平"的是()。A、合作B、识别C、解决D、模仿
单选题下列哪项不属于技能性目标行为动词?()A 体验B 模仿C 运用D 使用
下列()属于认知性学习目标中掌握水平的行为动词。A、知道B、辨认C、解释D、证明
下列哪项不属于技能性目标行为动词?()A、体验B、模仿C、运用D、使用
教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是()。A、体验B、知道C、理解D、应用
单选题属于体验性学习目标中领悟水平的行为动词是()。A 感受B 关注C 珍惜D 养成