知识的分析、阐述与学习方式改进的关系
化学基础知识和拓展知识之间的关系
要反映科学、技术与社会的相互关系
化学原理知识与化学应用性内容之间的关系
第1题：
第2题：
第3题：
A、逻辑顺序和心理顺序的关系
B、纵向组织和横向组织的关系
C、直线式和螺旋式的关系
D、教材内部和外部的关系
答案：ABC
解析：一般认为，教学内容的组织需要处理好以下几对关系：纵向组织与横向组织的关系；逻辑顺序和心理顺序的关系；直线式与螺旋式的关系。（1）纵向组织又称序列组织，是指按照一定的准则以先后顺序排列教学内容。横向组织是指打破学科的界限和传统的知识体现，将各门学科的知识联系起来，以便让学生有机会更好地将各门学科的知识联系起来，从而更好地探索社会和个人最关心的问题。（2）所谓逻辑顺序，就是科学知识本身的系统和内在的逻辑联系。所谓心理顺序，是指儿童的心理发展顺序和心理活动顺序。（3）直线式就是把一门课程的内容组织成一条在逻辑上前后联系的直线，前后内容基本上不重复。螺旋式指要在不同阶段上使课程内容重复出现，但逐渐扩大范围和加深程度。
第4题：
工程建设监理组织与承包里位的协调工作有哪些？ （）
第5题：
简述岗位、人员比例关系协调原则必须处理好的几个关系。
第6题：
第7题：
园长要协调的人际关系有（）。
第8题：
A、专业技术
B、投公众所好
C、对外关系协调
D、对内关系协调
第9题：
准备理解好共享发展的内涵，我们需要处理好以下几对关系包括（）。
第10题：
全面协调管理范围中，以下哪种关系的协调是协调管理的重中之重（）。