教师的化学教学活动
学生的化学学习活动
学校的化学教学资源
学生的实际能力
第1题：
当学生完成某一学习任务后，教师应如何指导学生进行成败的归因？
第2题：
在“业务学习任务”中，成功新建学习任务后，该任务的状态为（）。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
评选先进基层单位要用是否能够完成重大任务来衡量.
第5题：
标准化操作是用来（）
第6题：
此题为判断题(对，错)。
第7题：
不定时工作制的主要参照物是完成岗位工作任务，考核的焦点主要是完成岗位工作任务的（）和（），而不是完成工作任务所需要的时间消耗。也可以这样认为，凡是无法或难以用时间消耗来衡量工作任务完成情况的岗位，就可以考虑实行不定时工作制。
第8题：
A、马拉松式学习
B、“定点”学习
C、营造良好氛围
D、独自完成各种任务
第9题：
小组提前完成任务时，教师应检验他们是否正确完成了任务，如果是真完成了任务，教师可以开展一些补充活动。
第10题：
税收管理员工作平台的工作任务按（）来组织，每项任务都可看到其任务类型、任务描述、下达日期、完成日期、是否完成等项目。