第1题:
第2题:
第3题:
A、学前儿童美术教育总目标体现了审美教育的性质
B、学前儿童美术教育总目标是注意培养儿童审美心理结构中审美感知、审美情感、审美创造等基本能力
C、学前儿童美术教育总目标指出了达到这一目标的途径
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
单选题下列选项中,不属于《普通高中美术课程标准(实验)》教科书编写建议的是( )。A 美术教科书的编写要以学科知识为本B 美术教科书内容的编写要体现基础性、启发性、应用性和拓展性C 美术教科书的编写要依据课程总目标的要求D 美术教科书的编写应具有开放性
填空题美术课程总目标按()、()、情感、()三个维度设定。
美术课程标准总目标中,学生以()的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法。
小学美术课程的总目标包括知识与技能,过程与方法,()、()和()三个维度。
填空题美术课程标准总目标中,学生以()的方式参与美术活动,激发创意,了解美术语言及其表达方式和方法。
问答题请简述《普通高中美术课程标准(实验)》的总目标。
美术教科书编写的依据是( )。 A.美术课程总目标 B.美术课程计划 C.当地的实际情况 D.素质教育要求
填空题美术课程总目标按()、()、()三个维度设定。
填空题美术课程标准总目标按()、()、()三个维度设定。
美术课程评价是促进学生(),改进(),促进美术课程不断发展的重要环节,美术课程评价的依据是美术课程标准。