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　　举例阐述“对立统一”观在护理实践中的应用。

题目
问答题
举例阐述“对立统一”观在护理实践中的应用。
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相似问题和答案

第1题：

护理观是应用逻辑分析、推理、判断的方法阐述护理学的各种现象及其联系。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第2题：

试述评判性思维在临床护理实践中的应用。


答案：
解析：
在护理临床实践中应用评判性思维可以带助护理人员进行有效的临床护理决策，为服务对象提供高质量的护理服务。评判性思维能使临床护理人员在护理程序的各个步骤中做出更加合理的有效决策。评判性思维既可以是对一个特定的服务对象或临床情境做出判断，也可以是对选择最好的干预措施做出的决策。护理人员评判性思考临床情境时，首先要明确思维的目的.要求护理人员除了学习护理专业知识外,还必须学习生物科学、社会科学以及人文科学知识以构建坚实的护理知识和技能基础。

第3题：

举例阐述人员配备中责权利一致原理的应用。


参考答案：(1)责权利一致原理是指组织为了实现目标，就需要保证管理者拥有相应的责权利，并使之相互对等。
(2)责是指职责，就是管理者的工作任务，也是他的义务。权指的是权力，就是其自主的程度。利指的是利益，包括物质上的和精神上的。
(3)管理者必须有足够的权力才能担当他应负的责任，同时，也要得到与其权、责相应的待遇。

第4题：

举例说明营养繁殖在农艺实践中的应用。   


正确答案:营养繁殖是植物用其自身的一部分，如鳞茎、块茎、块根和匍匐茎等，自然地增加个体数的一种繁殖方式。低等植物的藻殖段、菌丝段等和高等植物的孢芽、珠芽、根蘖均可用来营养繁殖，农林生产中广为应用的扦插、压条、嫁接和离体组织培养等也属于营养繁殖。

第5题：

举例阐述国外量表的翻译和应用过程的性能测定。


正确答案: （1）翻译。Zarit的痴呆患者照顾者负担问卷为英文版本，研究者首先请两位既懂英语又懂中文的中国精神科医师将其翻译为中文。两人在翻译的过程中是独立进行的，彼此互不商量。因此，翻译后的中文版本有两个。然后两位双语精神科医师和研究者在一起针对他们所翻译的两个中文版本的痴呆患者照顾者负担问卷进行比较、分析，对两个中文翻译版本中不一致的地方进行讨论，最后达成共识，形成一份Zarit的痴呆患者照顾者负担问卷的中文翻译版本。
（2）回译。在获得一份共识后的Zarit的痴呆患者照顾者负担问卷的中文版本后，研究者又邀请另一位双语专家把该中文版的问卷翻译成英文，这个双语专家从没有涉及过最初的由英文版本翻译成中文版本的过程，即他不知晓最初的英文版本问卷中的内容。在双语专家将中文版本的问卷翻译成新一版的英文问卷后，研究者，进行翻译的双语专家等将这个新的版本的英文问卷与原英文版的问卷相比较、分析，对于新英文版本与原英文版之间的内容不一致之处，他们首先仔细查对翻译后的中文版本，看是否是由于中文翻译的问题导致新的英文版本内容与原版本内容不同，还是由于双语专家选择不同的英语词汇进行翻译的问题。如果是由于翻译的中文版本在翻译的内容上与原版本有差异，则要修订所翻译的中文版本。此过程反复进行，直到翻译后的英文版本的痴呆照顾者负担问卷与原英文版本的问卷在内容、语义、格式和应用上相一致。此时，经翻译后的中文版本问卷也经过反复修订后备用。随后，研究者邀请一名有经验的老年科护士以及来自痴呆患者照顾者支持小组的3名照顾者组成讨论小组，对该翻译后的中文版本问卷进行表面效度的评判与讨论。讨论中，大家一致认为该中文版本的问卷确实是在询问痴呆照顾者的负担，问卷中的语句描绘得也较为清楚，照顾者填写起来没有困难。
（3）检测原量表与中文版量表之间的等同性。研究者将反复修订的中文版本的问卷发给30名痴呆患者照顾者。间隔2周后，再将该问卷发给这30名痴呆患者照顾者。经统计学分析，此中文版本的痴呆患者照顾者问卷的重测信度为0.88。研究者同时也对该中文版本的问卷进行了结构效度的分析，结果也表明该问卷只有一个因子组成，这个结果与Zarit在设计英文版的痴呆患者照顾者负担问卷时的初衷是一致的，即各个问题都是围绕照顾者的客观负担感受而设计的。因此，经翻译后的中文版本的Zarit痴呆患者照顾者负担问卷被验证具有较好的信度和效度，可以用于下一步的正式研究中。

第6题：

举例说明人的概念在护理实践中的意义。


参考答案：人是护理服务的对象，人的概念具有以下几个特点：
(1)人是一个整体：人由身体、心理和精神、社会等几个方面组成，各方面通过相互联系、相互依赖、相互作用来形成完整独特的人。任何一个组成部分的不适或失调都会影响到其他部分以至整体，护理的对象不是“疾病”，而是整体的人。护士在护理实践中还应认识到人的各方面属性。
(2)人是开放系统：人不是孤立存在的，人与周围环境不断进行着物质、能量和信息的交换。基本目标是保持机体内环境的稳定和平衡，以适应外环境的变化。人急受环境的影响又可以影响环境。
(3)人在不同发展阶段有不同层次的基本需要：不同年龄的人有各自不同的发展特点和任务，以及不同层次的基本需要。
(4)人有自理的能力并对自己的健康负有责任：恢复、维持和促进健康是每个人的责任。护士应充分调动人的主观能动性。

第7题：

试阐述“动力定型”在幼儿一日生活中的应用，并举例说明。


正确答案: 将婴幼儿一日生活中的主要环节，如起床、早操、盥洗、进餐、游戏、户外活动、睡眠、作业等加以合理安排，使儿童养成习惯，到什么时间就知道做什么，做时轻松愉快，形成动力定型。建立动力定型后，生活会更有规律，吃饭时食欲好，就寝时入睡快，游戏时精力充沛，作业时精神集中，从而节省了神经细胞的能量消耗，起到事半功倍的效果。

第8题：

简述护理伦理学的基本理论及其在护理实践中的应用。


参考答案：(1)护理伦理学的基本理论包括：美德论、义务论与功利论。(2)义务论就是确定医护人员的行为准则和规范，把医护人员的行为限定在合理范围内的理论。(3)护理美德与护理道德行为紧密相连。它是护理人员在长期的医疗实践中不断修养，锻炼而逐渐形成病人和社会大多数人的利益为标准的伦理观。它的运用充分发挥医学的整体效应，更好地指导医学实践具有积极意义。

第9题：

简述需要学说在护理实践中应用的意义。


正确答案: ①预测病人的需要，护士可预测病人尚未表达出的需要，对病人可能出现的问题积极采取预防措施。
②理解病人的行为及心理，护士只有认识人的基本需要及其各种需要之间的相互关系和影响需要满足的因素，才能对病人的言行有较好的领悟和理解。
③满足病人的各种需要护士可在各种需要理论的指导下，通过对病人进行全面的身心评估，发现病人存在的护理问题。

第10题：

简述护理理论在外科护理实践中的应用。


正确答案: Roy的适应模式理论认为：人是生物、心理、社会意义上的生物体，与所处环境不断发生着相互作用，从而不断地做出适应。护理的目的是通过实施护理计划，提高病人的适应性。
Orem的自理模式主要研究人的自理需要，即一个人为了维持生命、健康和幸福而进行的自我照顾活动。护理的任务是帮助病人克服那些干扰或影响他们实现自理能力的因素。

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