第1题：
A、为病因研究提供线索
B、更好得治疗流行病
C、掌握疾病和病因的分布状况，为疾病防制工作提供证据
D、用来评价防制策略和措施的效果
第2题：
螨虫的防制，应以（）为主，但是一旦发生了瞒虫的侵害，则应该采取（）措施
第3题：
目前适合我国的流行病学定义是()
A、研究人群中传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
B、是预防医学中的一门纯理论的学科
C、研究人群中非传染病的分布及其影响因素，以及防制疾病的策略和措施的科学
D、研究人群中疾病与健康状况的分布及其影响因素，并研究防制疾病及促进健康的策略和措施的科学
E、研究疾病在人群中分布的学科
第4题：
简述鸡白痢的综合防制措施。
第5题：
消灭四害的根本措施是什么（）
第6题：
简述学习策略教育与辅导的涵义与措施。
A.学习策略教育与辅导的涵义：学习策略的教育与辅导就是要教会学生掌握有效学习的程序、规则方法技巧以及调控方式等有效的学习策略，使他们学会学习。
B.学习策略教育与辅导的措施：为了培养学生的学习策略，教师一般可从以下几方面入手来进行训练：（一）认知策略：认知策略是加工信息的一些方法和技术，这些方法和技术能使信息较为有效地从记忆中提取。认知策略主要包括复述策略、组织策略、精细加工策略、支持策略等四个方面。
（二）元认知策略：所谓元认知是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，它具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念与对认知行为的调节和控制。美国儿童心理学家弗莱维尔认为：元认知就是个体对自己思维活动的自我体验、自我观察、自我监控和自我调节。其实质就是个体对认知活动的自我意识、自我控制。
（三）资源管理策略：学习的时间，付出的努力，他人的帮助等，都属于学习资源。资源管理策略是帮助学生有效地管理和利用好这些资源，以提高学习效率和质量。
略
第7题：
蟑螂防制措施中，哪一种不是治标措施（）
第8题：
A、环境防制
B、化学防制
C、物理防制
D、生物防制
第9题：
在医学节肢动物综合防制措施中，治本的措施是（）
第10题：
简述猪喘气病的综合防制措施。