教育习俗是一种非正式规范，其最显著的特点是非制约性。

第1题：

第2题：

什么是非正式数学教育活动？
非正式的数学教育活动是指由教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种数学活动设备和丰富多样的学具、玩具，引发幼儿自发、自主、自由进行的数学活动。
略

第3题：

第4题：

在组织中存在着非正式组织，非正式组织是（）

• A、具有一定规范的一种相对稳定的非正式群体
• B、是非正式主生的非法群体，对组织有消极作用
• C、是一种相对松散的非正式群体，没有明确规章制度
• D、是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用
• E、是增强组织凝聚力的需要

第5题：

在组织中存在着非正式组织，非正式组织（）。

• A、是一种相对稳定的非正式群体，具有特定的规范和规则
• B、是一种相对松散的非正式群体，没有特定的规范和规则
• C、是非正式产生的合法群体，对组织有积极作用
• D、是非正式产生的非法群体，对组织有消极作用

第6题：

第7题：

竞技性和教育性是社会体育最显著的特点。（）

第8题：

第9题：

社区教育大多数是非正式的教育、非正规的学习，是一种服务，根据居民的实际需要举办多种教育，最大限度满足社区居民的学习需求。这体现了社区教育具有（）的特点。

• A、地域性
• B、开放性
• C、实用性
• D、全程性

第10题：

非正式规范的形成是成员们（）的结果，受模仿、暗示和顺从等心理因素制约。正式规范是有目的、有计划地教育的结果。