简述法国终身学习经费的特征。

题目
问答题
简述法国终身学习经费的特征。
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相似问题和答案

第1题:

简述教师终身学习应具备五种能力


正确答案:一、学习能力
二、教育科研能力
三、适应现代教学能力
四、研究学生能力
五、自我调控能力

第2题:

简述专业技术人员树立终身学习观念的重要性


正确答案: 1、专业技术人员树立终身学习观念是新形势、新任务的迫切要求面对激烈的国际国内竞争,我们迫切需要建立一支懂市场经济、善管理、能够经得起大风大浪考验的专业技术人员队伍。专业技术人员加强学习、树立终身学习观念,就是要着力提高广大专业技术人员的综合素质和应对复杂局面的能力,提高专业技术人员驾驭市场经济的能力。
2、专业技术人员树立终身学习观念是提高专业技术人员岗位技能,增强为人民服务的本领的需要。一是提高调查研究的能力,掌握调查研究方法,提高决策能力;二是提高分析问题抓住主要矛盾的能力;三是协凋办事的能力;四是较强的语言表达能力;五是掌握和运用现代化办公设备的能力。以上能力的提高就是为人民服务本领的提高。

第3题:

简述“学习对终身发展有用的地理”课程理念的内涵。


答案:
解析:
①通过地理学习,既能学到丰富多彩的地理知识,又能获得观察观测技能、实验制作技能以及有关地理读图技能。这些知识技能与相邻学科有着紧密联系,是学生正~在构建的现代科学文化基础知识体系的有机组成部分,它们为学生深入学习地理和其他学科奠定了基础,也关系到日后从事社会建设的能力和效率。~
②学会地理思维~
地理思维是指分析、综合、抽象、概括、推理等基本思维形式与地理学科内在逻辑融合后,特有的、间接反映地理客观事实的认识过程。在思考与解决地理问题的过程~中,地理思维严格遵循与地理学科特点相符合的逻辑规则。学会地理思维,有助于理解地理学科的综合性和地域性等特点,有助于处理、分析地理信息资料,有助于~正确审视人口、资源、环境等方面的问题。学会地理思维,不仅能提高地理学习的效率,扩展知识视野,而且能增强终身学习的能力和解决实际问题的能力。~
③培养地理科学研究能力~
地理课程不仅提供地理科学知识,而且能学到地理科学的精神、态度、习惯与方法,培养地理科学研究能力。研究能力包括:发现地理问题的能力;获取、处理与运用~地理信息的能力;领会地理信息的含义并表达出来的能力:把地理研究对象分解成若干部分,以理解其结构的能力;在新的情境下灵活使用所学知识的能力;把部分~结合成一个整体来进行研究的能力;对有关决策进行评价,对其可能产生的后果进行判断、预测,并在此基础上进行最佳选择的能力等。地理研究能力的培养,无论~对今后从事与地理有关的科学研究,还是对将来进行的其他研究.均是终身受益的。~
④养成良好的人文精神与审美情趣~
地理知识涉及大自然的美、社会的美,通过地理学习,可以获得美的享受,可以丰富学生的精神世界、培养审美情趣以及自身内在美的气质。

第4题:

简述法国终身学习经费的特征。


正确答案:法国政府非常重视终身学习体系的经费保障问题,认为没有经费来源的保障,就没有终身教育的实现,经费保障是实现终身教育理念,开展终身教育工作的关键。法国政府为保证本国终身教育经费来源,通过立法建立了由国家资助和企业投资及个人出资的多种终身教育经费的筹措渠道。中央和地方政府每年都要投入20多亿欧元法郎开展成人继续教育工作,同时要保障工商界投入30-40亿欧元,保证徒工培训和职业培训所需资金,培训时数约达2.47亿小时,受训人约为300万。这种从法律制度上规范了政府和工商界对终身学习的投入,保障了终身教育的大力发展,同时,还通过立法规定,对接受继续教育培训的学员享受教育休假的津贴制度,学员可以从容去参与终身教育机构的各种教育,保障了法国素质的提升。法国的终身学习也需要对参与者收取部分经费,因为参与者也是主要的收益者。

第5题:

简述终身学习的四大支柱。


正确答案: (1)学会认知,目的是掌握认识的手段和方法,学会学习,而不是获得经过分类的系统化知识。
(2)学会做事,目的是掌握基本的生存技能,学会应对变化不定的情况以及参与创造未来的能力。
(3)学会共同生活,目的是学会如何与人沟通、相处,培养人的合作精神。
(4)学会生存,目的是培养健全的人格。

第6题:

下列关于终身学习的理念,说法正确的有()。

  • A、终身学习是单纯接受学校教育
  • B、终身学习是从少数人的学习扩展到所有的人
  • C、终身学习是从阶段性的学习扩展到人的终身
  • D、终身学习使学习真正成为所有人终身的行为习惯和自觉行动

正确答案:B,C,D

第7题:

终身学习的特征有()。

  • A、平等性
  • B、终身性
  • C、生活性
  • D、以上都是

正确答案:D

第8题:

简述专业技术人员要牢固树立的终身学习观念


正确答案:1、树立学习是工作的观念
一是要弄清楚学习与工作的关系。工作本身就是学习。二是要理论联系实际,结合自己的工作实际学。三是要勤于学习、善于学习。
2、树立学习是创新的观念
在学习中创新,在创新中学习,只有通过学习创新才能不断发展。江泽民同志在2001年“5.31”重要讲话中强调党员干部要坚持做到“四个必须,四个新”。“四个新”是新境界、新局面、新力量、新活力。学习是最高精神境界。
3、树立学习是竞争力的观念
现代竞争也是学习力的较量,谁能讯速提高自己的学习力,谁就有竞争的实力,谁就能赢得发展的活力和领先优势,谁就会在市场竞争中超越、战胜对手。
4、树立学习是生活的观念
学习是一种高品位、高质量的生活,学习是生存和发展的需要,是生命的延续。学习是不断改善心智模式的自我调节运动,学习是生命的常青树。

第9题:

简述法国勒诺特尔式园林风格特征。


正确答案:1)、以园林的形式表现皇权至上的的主题思想。
2)、在园林构图中,府邸居中心地位,起着控制全园的作用,通常建在园林的制高点上。
3)、花园本身的构图,也体现出专制政体中的等级制度。
4)、法国古典主义园林环境完全体现了人工化特点。
5)、法国式园林又是作为府邸的“露天客厅”来修建的,需要很大场地,并要求地形平坦或略有起伏,有利于中轴两侧形成对称
的效果。
6)、在水景创作方面,采用法国平原上常见的湖泊、河流形成,以形成镜面似的水景效果。
7)、在植物种植方面,广泛采用丰富的阔叶乔木,明显反映出四季变化。
8)、府邸近旁的刺绣花坛是法国园林的独创之一。
9)、在园内道路上,将水池、喷泉、雕塑及小品装饰设在路边或交叉路口,犹如项链上的粒粒珍珠,交相辉映,引人注目。

第10题:

1993年,美国国会通过了《政府业绩与成果法》,要求联邦政府为每一项终身学习计划制定发展策略和年度成就评估方案,并且建立相应的衡量指标,以此来觉得资助的水平。1991年到1998年,政府对成人教育的资助从2.01亿美元到3.6亿美元。1997年8月之后,为了促进终身学习的发展启动了“终身学习税收信贷计划”,为成人的中等后教育与学习提供财政支持。 试分析美国终身学习经费的特征,谈一谈对你的启示是什么?


正确答案: 在明日教育资金投入的构想里面,上面写明不管是针对主要指向终身学习的成人教育体系还是一般的教育经费,其具体的筹集办法,都有其内在和外在的条件。比如美国为代表的西方发达国家的高等教育经费筹集办法它的存在条件是市场经济制度和高校充分的自主权,政府只是承担宏观调控的功能。与此相反,中国高等教育由于是政府主导的教育体制,学校缺乏应有的自主权,因此高校的经费筹集存在太多的障碍,表现在成人教育这一块显得更加严重。可喜的是,国家认识到了这种缺憾,各地的终身教育资源纷纷建立,各种学习中心、社区图书馆、职业培训场所等等。
可是按照我国经济发展水平和对教育的投入,继续教育的经费还需要大量的补充才能适应终身学习体系和学习型社会对经费的需求。关于未来我国教育资源的来源,笔者认为美国著名经济学家舒尔茨创立的人力资源理论可以给我们些启发。这种理论认为,对教育、培训、保健以及为了获得更好就业机会和职位而进行的地区流动所做的投资,都是对提升人力资本的一种投资形式,是国家和社会获得发展,企业取得进步,个人获得更高收入和地位的源泉,是国民经济增长的重要因素,是保障社会福利提升的有效因素。因此,应该按照市场经济最通行的法则,实现等价交互,其内涵主要体现在谁获利谁付款的原则。按照这种经费来源办法,需要个人、单位、政府三方进行投入,政府加大投资、大力拓展资金来源,建构起政府为经费投入主体,用人单位和个人投入为补充的终身学习经费来源。

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