第1题：
提出“失范”的社会学概念的是（）
第2题：
提出社会失范的是（）
第3题：
第4题：
转型的社会失范？
第5题：
社会失范是指社会失去行为规范而出现的反常状态。
第6题：
试述社会失范论。
第7题：
社会失范与社会问题的关系表现在以下几个方面：（）。
第8题：
认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是（）。
第9题：
行为失范者采用违背教育规范的手段谋取个体或群体利益的失范行为被称作（）
第10题：
社会失范
失范理论与社会解组
问答题简述学生失范行为产生的社会原因。
多选题社会失范与社会问题的关系表现在以下几个方面：（）。A社会失范是转型期突出的社会问题B社会问题是造成社会失范的重要原因C社会规范的发展与完善是任何一个社会问题解决的必备条件D社会问题解决了，社会失范也就不存在了
为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A、情感型失范行为B、目的型失范行为C、价值取向型失范行为D、传统型失范行为
问答题试述社会失范论。
单选题为反对学校主导目标、价值观而产生的失范行为属于（）A 情感型失范行为B 目的型失范行为C 价值取向型失范行为D 传统型失范行为
用社会失范论或手段—目标论分析社会现象
问答题试以失范理论分析我国当前社会的社会越轨。
社会学在解释学生失范行为时的“过程模式”研究取向的主要代表是（）A、失范说B、目标说C、控制缺乏说D、标签说
为了满足生理、心理或情感上的需要而做出的失范行为被称为（）A、价值取向型失范行为B、目的型失范行为C、传统型失范行为D、情感型失范行为
