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在进行微课的选题时要注意（）

题目
多选题
在进行微课的选题时要注意（）
A

一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题

B

该知识点要足够“微”

C

能够解决学习者的实际问题

D

一节微课可以包含几个知识点，只要讲解清楚就好

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相似问题和答案

第1题：

微课环境下学生自主学习能力的提升的说法不正确的是（）。

  • A、微课可以促进学生的合作学习。
  • B、微课可以促进学生有效地预习、巩固和复习。
  • C、微课可以给学生答疑解惑。
  • D、微课可以取代教师的教。

正确答案:D

第2题：

中小学的微课一般控制在10分钟以内，高校微课一般控制在15分钟以内。


正确答案:错误

第3题：

在正式进行访谈时,要注意哪些问题?


参考答案：(1)选择恰当的访谈时间和地点(2)尽快接近访谈对象(3)自然地按预定计划进行访谈(4)建立一个融洽的访谈气氛(5)认真做好访谈记录

第4题：

蔬菜喷施微肥时需要注意哪些问题？


正确答案: （1）浓度：微肥喷施浓度适宜才能收到良好效果，浓度过高不但无益反而有害。
（2）时间：为减少微肥在喷施过程中的损失，最好选择阴天喷施，晴天则宜在傍晚喷施，以尽可能延长肥液在作物茎叶上的湿润时间，以利吸收。
（3）用量：蔬菜所需微量元素的量很小，且各种微量元素从缺乏到过量的临界范围很窄，稍有缺乏或过量就可能造成危害。
（4）次数：根据蔬菜生长发育而定，一般2-4次。
（5）混喷：微肥之间合理混合喷施，或与其他肥料或农药混喷，可起到“一喷多效”的作用，但要弄清肥料和农药的理化性质，防止发生化学反应而降低肥（药）效。

第5题：

使用录屏法制作微课，可以使用移动设备或者电脑进行录屏。


正确答案:错误

第6题：

“泰微课”在学生自主学习中的应用，下列说法中不正确的是（）。

  • A、“泰微课”利用信息技术，转变了传统的教学模式，增加了学生和教师之间的互动和个性化的学习时间。
  • B、通过媒体播放器，可以实现暂停、回放等多种功能，便于学生在学习的过程中进行思考，或不会时进行多次的讲解。
  • C、“泰微课”教学视频仅限用于学生学习一段时间后，根据学科知识点自主选择进行复习和巩固。
  • D、“泰微课”资源为学习者创设了一个积极主动学习的机会，同时为培养学生自主学习能力提供了平台。

正确答案:C

第7题：

什么是“微课”？（）

  • A、微课就是把录好的普通的时长为45分钟的课，截成10分钟左右的视频资源
  • B、微课就是时长小于20分钟的课
  • C、微课是针对特定的知识模块和知识点，设计开发的微视频课程资源

正确答案:C

第8题：

UMU平台可以作什么类型的微课?()

A.图文微课

B.视频微课

C.文章微课

D.文档微课


正确答案：ABCD

第9题：

说课要注意的问题？


正确答案:鉴于说课与备课、上课的以上关系。教师在说课中就应注意以下几个问题。
1、说课不是备课，不能按教案来说课。
2、说课不是讲课，教师不能把听说课的领导和老师视为学生，如正常上课那样讲。
3、说课不是“背课”，也不是“读课”，要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来，也不能按说课稿一字不差地读下来。一节成功的说课，一定是按自己的教学设计思路，有重点，有层次，有理有据。
4、说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一节课的1/3—1/4的时间。
5、注意发挥教师自身的教学个性和创新精神，防止生搬硬套杂志上的内容。
6、注意运用教育理论来分析研究问题，防止就事论事，使说课还处于“初级阶段”的层次水平。
7、注意避免过与表现“理论依据”，脱离教材、学生、教师实际，空谈理论。
8、说课与作课结合。说课往往是教学的一种主观愿望，是否科学，还要通过作课这一实践来检验。
9、说课与评课结合。说课者固然要充分准备，听说者、看课者也要作一定的准备，评才有发言权，评才能评到点子上，不走过场，不流于形式。才能集思广益，相互交流，共同提高。

第10题：

微课的选题特点（）

  • A、一节微课通常只讲解一个知识点或典型问题
  • B、微课的讲解比较随性，没有严格要求
  • C、该知识点要足够“微”
  • D、能解决学习者的实际问题

正确答案:A,C,D

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