单选题你认为下列有关配送的理解正确的是（）。A 配送实质就是送货，和一般送货没有区别。B 配送要完全遵循“按用户要求”，只有这样才能做到配送的合理化。C 配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的。D 配送是“配”和“送”的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货的工作是必不可少的。

题目

单选题

你认为下列有关配送的理解正确的是（）。

配送实质就是送货，和一般送货没有区别。

配送要完全遵循“按用户要求”，只有这样才能做到配送的合理化。

配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的。

配送是“配”和“送”的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货的工作是必不可少的。

参考答案和解析

正确答案： A

解析：暂无解析

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相似问题和答案

第1题：

下列有关配送的理解()是正确的。

A、配送实质就是，和一般送货没有区别

B、配送要完全遵循“按用户要求”，只有这样才能做到配送的合理化

C、配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式，与商流是没有关系的

D、配送是“配”和“送”的有机结合，为追求整个配送的优势，分拣、配货等项工作是必不可少的

正确答案:D

第2题：

与“并非当且仅当你认为事情是正确的，它就一定是正确的。”等值的判断是（）。

A．你认为事情是错误的，但它却是正确的

B．你认为事情正确的，它却是错误的

C．要么你认为事情是错误的，但它却是正确的，要么你认为事情是正确的，它却是错误的

D．或者你认为事情是错误的，但它却是正确的，或者你认为事情是正确的，它却是错误的

正确答案：D

第3题：

你认为下列有关配送的理解()是正确的。

A配送的实质就是送货,和一般的送货没有什么区别

B配送要完全遵循“按用户要求”,只有这样才能做到配送的合理化

C配送是“配”和“送”的有机结合,为追求整个配送的优势,分拣、配货等项工作是必不可少的

D配送是物流中一种特殊的、综合的活动形式,与商流是没有关系的

参考答案C

第4题：

你对我国高等学校实行“党委领导下的校长负责制”的原因是如何理解的？你认为这种体制下各有关方面的职责权应如何配置？

正确答案: 教育部于1952年颁发的《中（小）学暂行规章（草案）中，规定了学校实行校长负责制。校长的职权被确定为：代表学校；领导学校的一切教育学和行政事宜；领导全校师生员工的政治学习；任免教职员，总之，学校一切重大问题均由校长决定；这种校长一长制，虽然它在一定程度上与当时的干部队伍状况，以及学校运行规律的某些要求相符合，但忽视了广大教职工的民主管理作用和党组织的监督和保障作用，容易形成校长独断专行。1957年基于对当时政治形势的考虑和对“校长一长制”的弊病的认识，又提出了党支部领导下的校长负责制，规定校长是学校行政负责人，党支部对学校行政负有领导责任和监督责任，突出了党对学校的领导作用，但与此同时，以产生了以党代政、党政不分，支部书记领导一切的现象。这种体制再加上其他一些违背教育规律的错误做法，导致教育质量业重下降。规定了实行了党支部领导下的校长负责制，规定校长是学校的负责人，领导全校工作，学校党支部对学校负有保证和监督作用，力图在保证党对学校领导的同时，强化校长领导行政的职能。

第5题：

与“并非当且仅当你认为事情是正确的，它就一定是正确的”等值的判断是（）

A. 你认为事情是错误的，但它却是真的
B. 你认为事情是正确的，它却是错误的
C. 要么你认为事情是错误的，但它却是正确的；要么你认为事情是正确的，它却是错误的
D. 或者你认为事情是错误的，但它却是正确的；或者你认为事情是正确的，它却是错误的

答案：D

解析：

当且仅当你认为事情是正确的，它就一定是正确的”是充分必要条件的假言命题，“并非当且仅当P,Q”等值于“或者P且非Q；或者非P且Q”。故答案为D。

第6题：

下列关于奉献的理解,你认为正确的是()。

A.奉献必须有回报

B.奉献是无条件的

C.奉献会使人吃亏

D.奉献是劳动模范的事，与自己无关

参考答案：B

第7题：

在下列表述中，你认为正确的是（）。

正确答案：ABCDE
【考点】办事公道

第8题：

以下对配送的含义,理解正确的有()

A、配送是配货、分货、送货等活动的有机结合

B、配送是一种专业化的分工方式

C、配送是干线运输

D、配送的全过程有现代化技术和装备的保证

参考答案：ABD

第9题：

对于成语“心想事成”的理解，有人认为，事情是人做出来的，不是想出来的，因此，心想不一定能事成。你认为他的观点是否正确，为什么？

正确答案: 此人的观点是正确的。这实际上是如何对待尊重客观规律与发挥主观能动性的关系。“心想”体现了人的主观能动性，只有在符合客观规律、条件具备的前提下，充分发挥主观能动性，不断地去努力，以自己创造性的活动改造世界，心想才能事成。

第10题：

有人认为所有的表扬对学生都是好的，你如何理解？

正确答案: 表扬作为教育的一种手段，对激励先进、鞭策后进，强化学生的优点，促进学生各方面的发展，起到重要的作用。但凡事都要有度、适当才好。如果教师一味追求对学生的称赞，而进行不适度、不恰当的表扬，会对学生能力的形成、是非观的培养，以至今后怎样做人都会产生潜在的危害。因此，在课堂教学中，我们教师应注意和重视对学生进行合理有效的表扬，具体来说应注意“三多三少”：
“三多”是指表扬中要注意：第一，多表扬过程的努力。教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，会让学生从小关注努力对于成败的影响。
第二，多表扬学习的方法。学习方法是构成学生学习能力的核心要素之一。掌握一种良好的学习方法，不仅在学校学习时有用，而且对于学生终身学习，仍有积极的指导作用。
第三，多表扬独特的个性。教师应在教学活动中用心去关注学生人性的发展和个性的发展。在课堂上多表扬、多鼓励学生有创见的感受，使学生所受教育与个性发展相统一。
“三少”是指：第一，少表扬学生的聪明。表面上看，这种表扬对孩子有一定的鼓励作用，可是如果学生长期接受这样的表扬和评价，就容易形成一种能力归因模式，即把自己的成功都归因于自己的聪明或能力。经不起外界的批评，在竞争中经不起挫折与失败。第二，少表扬学生某一行为的结果。这样的表扬仅仅是强调了结果，而没有指明产生结果的行为，对学生不能产生很大的影响，因此是一种无效的表扬。第三，少矫情做作地表扬。
总之，适当的表扬是教育的强心剂。但不恰当的表扬不仅没有实际效果，而且有时会适得其反。因此，教师只有根据学生的心理特点，采取有效的表扬方式，才能真正起到激励学生的积极作用。

你认为下列有关配送的理解正确的是（）。

题目

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