问答题结合中国美术史简述气韵论？

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结合中国美术史简述气韵论？

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第1题：

历史研究和历史教学要力求“史论结合”“论从史出”“寓论于史”.这里的“史”是指（　　）。

A．史实
B．史德
C．史观
D．史法

答案：A

解析：

历史研究与教学中的“史”指的是“史实”或“史料”。

第2题：

简述谢赫的六法论气韵生动？

正确答案: 生动地反映人物精神状态和性格特征。
骨法用笔：通过对人物外表的描绘而反映人物特征的笔法要求。
应物象形：准确地描绘对象的形状。随类赋彩：按照对象的固有色彩来设色。经营位置：指构思、构图。
转移模写：指绘画的临摹和复制。

第3题：

下列属于谢赫“六法论”的是()。

A、气韵生动

B、经营位置

C、传移模写

D、应物象形

参考答案：ABCD

第4题：

谢赫“六法论”中除“气韵生动”一条外，还有哪五条？

正确答案: 二、骨法用笔，三、应物象形，四、随类赋彩，五、经营位置，六、传移模写

第5题：

中国美术史青铜艺术研究的主要对象是谁（）。

A、礼器
B、乐器
C、兵器
D、车马器

正确答案:A

第6题：

下列哪本书是由王子云编著的？（）

A《中国雕塑艺术史》

B《中国美术简史》

C《中国绘画三千年》

D《剑桥艺术史》

A
略

第7题：

结合中国美术史简述功能论？

正确答案: 中国画的社会功能，总体上说是一种审美作用，其中包括审美认识功能，审美教育功能、审美娱乐作用、审美调剂作用。
审美认识功能，绘画往往通过瞬间的形象反映生活，欣赏者从不同的绘画作品中看到不同的时代、不同的地区，不同民族具体生动的生活情景，从而认识历史认识现实。所谓“使民知神奸”（《左传》）、“穷神美变，测幽微”（《历代名画记》）等。即指绘画的审美认识功能。
审美教育功能，绘画给人们起到思想教育和道德教育的作用。所谓“成教化，助人论，“理乱之纪纲，存乎鉴戒者图画也”（《历代名画记》）等。即指绘画的审美教育功能。
审美娱乐作用、优秀的作品都有一种魅力，它使人欣赏时给人一种轻松愉快美的享受。所谓“畅神”（《画山水序》）、“悦情”（《续画品》）等。即指绘画的审美娱乐作用。
审美调剂作用，顾名思义调整使之合宜，调剂身心。所谓“可涤烦襟，破孤闷，释躁气，迎静气”（《东庄论画》）等。即指绘画的审美调剂作用。

第8题：

中国美术史青铜艺术研究的主要对象是谁()。

A.礼器

B.乐器

C.兵器

D.车马器

参考答案：A

第9题：

古代中国论画将“气韵生动”列为第一要义，强调画面（）

A、活
B、板
C、生
D、滞
E、畅

正确答案:A,C,E

第10题：

结合中国美术史简述气韵论？

正确答案: 南齐画家谢赫在其所著的《古画品录》中，首先提出绘画“六法”，作为人物绘画创作和品评的准则。在《古画品录》中将“气韵生动”作为第一条款和最高标准，可见其分量的重要。“气韵生动”是指绘画的内在神气和韵味，达到一种鲜活的生命之洋溢的状态，可以说“气韵生动”是“六法”的灵魂。以生动的“气韵”来表现人物内在的生命和精神，表现物态的内涵和神韵，一直是中国画创作、批评和鉴赏所遵循的总圭臬。
“气韵生动”，不仅是中国画的要求，其他画种甚至雕刻也要求“气韵生动”。五代、荆浩《笔法记》中的“六要”，也是气、韵分举的。
汉魏以来，在人物品藻中，最重视品论人物的风格、风韵、“风气韵度”（南朝宋、刘义庆《世说新语》“任诞”篇）就是把一个人的思想品格、才能气质的总和，表现在外部，则形成一个人的精神面貌。这种“风气韵度”的品藻，必然要求画家在画人物画的时候，表现出来而不仅是外形相似。
东晋、顾恺之时处人物品藻风气盛行时期，第一个提出人物画的‘传神’问题，“神”就是人物的精神。
谢赫在顾恺之之后提出了“气韵生动”，他所说的’气韵，就是’“气韵风度”的略语。即顾恺之所说的”神”，“气韵生动”要求画家在创作中把人物的精神、性格、“生动”的表现出来。
其后，不少评论家对”气韵生动”一语加以发挥，并广为应用，今天的绘画，仍然要强调“气韵生动”如没有气韵就没有生命，就不算是一幅好的作品。

结合中国美术史简述气韵论？

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