我国古代财政收入可分为以人丁为本和地产为本两个阶段,其界限是:()

题目
单选题
我国古代财政收入可分为以人丁为本和地产为本两个阶段,其界限是:()
A

方田均税法

B

一条鞭法

C

两税法

D

摊丁入亩

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第1题:

管理理念的发展历程是:()。

A.以系统为本——以结果为本——以流程为本——以人为本

B.以流程为本——以结果为本——以系统为本——以人为本

C.以结果为本——以系统为本——以流程为本——以人为本

D.以人为本——以系统为本——以流程为本——以结果为本


答案:B

第2题:

下列选项中,属于我国农村社区发展经济的模式的有()。

A.以农为本

B.以工为本

C.以人为本

D.以扶贫为核心

E.以商为本


答案:C

解析:在中国农村社会工作的价值观包括:以人为本,公平正义,关爱与互助合作。农村建设指导思想是:以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入落实科学发展观,以党和政府为主导,农民群众为主题,以建设新型的农村社区组织管理体制、服务体系和和谐文化为重点,坚持以人为本、因地制宜、资源整合、突出重点的原则,把农村社区建设成为管理有序、服务完善、文明祥和的社会胜过共同体,推荐城乡一体化建设、社会主义新农村建设和社会主义和谐社会建设。

第3题:

()是企业文化的本质。

A、以物为本

B、以人为本

C、以事为本

D、以官为本


正确答案:B

第4题:

我国古代财政收入可分为以人丁为本和地产为本两个阶段,其界限是:()

  • A、方田均税法
  • B、一条鞭法
  • C、两税法
  • D、摊丁入亩

正确答案:C

第5题:

校本课程开发的理念是( )

A.以学生为本 B.以学校为本 C.以知识为本 D.以成绩为本


答案:A
解析:
校本课程开发更重视学生的需要,尤其重视学生个体的有差异的学习需要,体现了“以学 生为本”的开发理念。

第6题:

学校管理的根本之道是()

A.以校为本

B.以师为本

C.以知识为本

D.以生为本


参考答案:B

第7题:

我国古代财政收入可分为以人丁为本和地产为本两个阶段,其界限是:()

A.方田均税法

B.一条鞭法

C.两税法

D.摊丁入亩


参考答案:C

第8题:

我国学习辅导的内涵经历了从正确学习到以学生发展为本两个阶段。()


参考答案:错误

第9题:

教育观念的改革,是指由()

  • A、以师为本转变成以生为本
  • B、以教为本转变成以学为本
  • C、以知识为本转变成以素质为本

正确答案:A,B,C

第10题:

中国古代的管理思想有()两类,其核心思想是“重在()、()为本、()为贵、知人()”。


正确答案:儒家、兵家;治国;以人;以和;善任