文化教育为官方所垄断
不办学校
官师合一
政治与教化形成封闭系统
鼓励私学
第1题：
试述西周时代教育特征“学在官府”形成的客观原因。
“学在官府”这种历史现象，有其客观原因：一是惟官有书，而民无书；二是惟官有器，而民无器；三是惟官有学，而民无学。
第2题：
第3题：
我国夏、商、西周重视发展官学，实行“学在官府”，就是一种由封建主垄断教育的制度。 （ ）
第4题：
我国古代国家教育行政管理的主要特点是（）。
第5题：
学在官府教育管理体制形成的原因？
（1）政治上，奴隶主阶级垄断着社会的物质生产资料和精神生活资料，文化教育自然也为其所垄断。
（2）经济上，生产国民展水平很低，无力休养也不需要为官者以外的精神生产者，无力在民间普及教学所需的“书”和“器”。
略
第6题：
第7题：
“学在官府”是哪个历史时期的文化教育特征？（）
A商代
B夏代
C西周
D东周
第8题：
此题为判断题(对，错)。
第9题：
西周“学在官府”，教育为奴隶主所统治，说明（）决定教育的领导权。
第10题：
简述西周“学在官府”教育体制的特征。