在法国教育史上，有“技术教育的宪章”之称的法案是（）。

考查《费里法案》的地位与意义。

第33、34题要注意区别识记几个重要的法国教育家。1937年让·泽提出了在中学的初级阶段实行统一学校制度的方案；1919年阿斯蒂埃提出的《阿斯蒂埃法》使法国的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，被称为“职业技术教育的宪章”，郎之万和瓦隆则出台了《郎之万一瓦隆教育改革方案》；哈比则是在1975年建议加强职业教育，通过了《哈比改革》。

[详解]本题的四个选项是英国宪法发展史上四个很有影响力的法律文件，其中A项和B项并不是近现代意义上的宪法。它们只是有关确认教会、封建主以及封建行会势力的特权，以及它们的相互关系的法律。后两项可以说是现代意义上的宪法性法律文件，对英国的宪法发展有很大影响。A项《大宪章》是1215年英王约翰颁布的规定英王与英国贵族、诸侯与僧侣的关系的法律，它对英国宪法的发展与英国宪政体制的确立有非常重大的影响。虽然名为《大宪章》，但它并不是近代意义的宪法性法律。B项 《克拉伦敦宪法》是1164年英王亨利二世颁布的规定英王与教士关系的法律。C项《人身保护法》是1679年由议会制定的宪法性法律，其内容主要涉及国家的根本问题。 D项《权利法案》是1689年制定的，制定机关为议会。对付此类涉及法律文件主要内容的题，一是要多记一些历史事实，二是要区分基本的历史时代及相应的社会情况。

本题考查考生对《阿斯蒂埃法》的掌握 飧况。1919年，法国议会通过了议员阿斯蒂埃提 出的关于职业技术教育的法案，该法案被称为 《阿斯蒂埃法》。《阿斯蒂埃法》的颁布，使法国 的职业技术教育第一次获得了有组织的形式，成 为一种由国家管理的事业。该法在法国的历史 上有“技术教育的宪章”之称。