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（）是俄国一位知识渊博的学者，也是一位充满战斗精神的社会活动家。他熟知农民的悲惨境遇，理解他们的利益和愿望，认为只有农民

题目
单选题
（）是俄国一位知识渊博的学者，也是一位充满战斗精神的社会活动家。他熟知农民的悲惨境遇，理解他们的利益和愿望，认为只有农民革命才是农民获得解放的唯一途径，因而他对统治阶级不抱任何幻想。
A

赫尔岑

B

车尔尼雪夫斯基

C

杜勃罗留波夫

D

拉萨尔

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第1题：

王艳、李帆、张伟在一起，一位是工人，一位是农民，一位是教师。现在只知道：张伟比教师年纪大，王艳和农民不同岁，农民比李帆年龄小。因此我们可知（ ）。

A．李帆是工人，张伟是农民，王艳是教师

B．李帆是农民，张伟是工人，王艳是教师

C．李帆是教师，张伟是工人，王艳是农民

D．李帆是工人，张伟是教师，王艳是农民


正确答案：A
 已知“张伟比教师年纪大”，说明张伟不是教师，并且张伟的年龄大于教师，又知道“农民比李帆年龄小”，说明李帆不是农民，李帆的年龄大于农民的年龄。还知道“王艳和农民不同岁”，说明王艳不是农民。既然知道王艳、李帆不是农民，那么张伟一定是农民。三人年龄顺序是李帆、农民、教师。从这个顺序可知李帆不是教师，他只能是工人，教师就一定是王艳，由此可知A为正确答案。要做好这种题，就要逐个分析条件，逐个去掉不可能的结果。最后就可推理得到正确答案。

第2题：

俄国的激进主义反映了俄国（）的愿望。

A.统治者

B.知识分子

C.贵族

D.农民


参考答案：D

第3题：

爱农民，就要()。

A.对农民群众充满感情、始终放在心上

B.把农民群众的利益摆在第一位

C.与农民群众想在一起、干在一起

D.与农民一起不断创造美好生活


正确答案：ABCD

第4题：

一位学者认为，课程的编制首先要关注知识自身的逻辑、系统和价值，人类文化遗产中最具学术性的知识是课程内容中必不可少的，他的课程价值取向是（）。

  • A、知识本位
  • B、儿童本位
  • C、社会本位
  • D、综合本位

正确答案:A

第5题：

中国特色社会主义共同理想集中体现了工人（ ）、

A、农民、民族资产阶级、知识分子的利益和愿望
B、农民、学生、干部的利益和愿望
C、脑力劳动者与体力劳动者的利益和愿望
D、农民、知识分子、其他劳动者、爱国者的利益和愿望

答案：D
解析：

第6题：

：即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造才能的人。 这段话支持的观点是（ ）

A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者

B．只有具备创造才能，知识渊博的知识才能

C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识

D．有渊博知识的人，未必具备创造才能


正确答案：D
题目侧重考察逻辑推理。“在知识渊博的学者中，有一些…没有创造才能的人。”这说明有渊博知识的人，未必具备创造才能。选项D符合材料意思。

第7题：

洛克的绅士教育理论认为，一位合格的绅士最重要的品质是( )

A.温文尔雅
B.学问通达
C.知识渊博
D.品格高尚

答案：D
解析：

第8题：

即使在知识渊博的学者中，也有一些虽然学习刻苦，读书甚众，但能力却不很高，缺乏独立见解，没有创造的人。

这段话支持的观点是( )。

A．没有创造才能的人有很多是知识渊博的学者

B．只有具备创造才能，渊博的知识才能得到体现

C．有创造才能的人，未必具备渊博的知识

D．有渊博知识的人，未必具备创造才能


正确答案：D
D  [解析]略

第9题：

戊戌变法的主张反映哪个阶级的利益和愿望（）。

  • A、农民阶级
  • B、开明地主
  • C、爱国知识分子
  • D、民族资产阶级

正确答案:D

第10题：

俄国的激进主义反映了俄国（）的愿望。

  • A、统治者
  • B、知识分子
  • C、贵族
  • D、农民

正确答案:D

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