（）的发育是婴幼儿控制大小便能力的生理基础。

第1题：

第2题：

第3题：

第4题：

（）既有连续性又有阶段性，即心理的发育有每个阶段的特征，同时后一个阶段的发育又是在前一阶段发育的基础上发生的。

• A、心理发育
• B、生理发育
• C、身体发展
• D、婴幼儿的发展

第5题：

每个婴幼儿的生理成熟程度不同，大小便控制有明显的差异，培养时要因人而异

第6题：

第7题：

婴幼儿两手的动作发展顺序，标志着（）、骨骼肌肉和感觉统合的成熟程度，为将来学习能力的提高奠定基础。

• A、大脑神经
• B、小脑发育
• C、脑干发育
• D、精神发育

第8题：

第9题：

以下（）不属于婴幼儿认知能力发展的意义。

• A、婴幼儿从出生开始就敞开着心灵的‘窗口’
• B、认知能力是智力的基础
• C、婴幼儿的认知能力的形成是大脑发育成熟的结果
• D、婴幼儿的听说能力是婴幼儿与同伴和成人之间沟通的工具

第10题：

婴幼儿的多动如得不到有效控制，就会影响其心理发育，出现感知缺陷，注意障碍，记忆困难等，但是不会影响婴幼儿的思维和想象能力。