交往能力
体验游戏快乐的能力
记忆力
想象能力
第1题：
结合年龄阶段，分析该婴儿的认知能力发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。
第2题：
寻找小球游戏侧重训练该婴儿（）
第3题：
婴儿的游戏不仅要考虑到年龄特点，而且还要掌握婴儿自身发展水平，()。
A、提升婴儿智能游戏中，速度训练是主要目的
B、婴儿动作发展开始时比成人慢，然后才逐渐熟练，使速度得以提高
C、游戏中的认知、交往等方面要求并不重要，完成游戏的速度才是最重要的
D、婴儿在睡眠好、吃得好和情绪饱满的状态下才能完成速度训练
第4题：
结合年龄阶段，分析该婴儿的语言发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面。
第5题：
为该婴儿设计粗大动作训练游戏时，应本着（）原则.
第6题：
游戏寻找声源侧重训练该婴儿（）
第7题：
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。
第8题：
不属于编制、设计和实施个别化教学计划的注意事项的内容是（）。
A.设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况
B.编制游戏，完全按家长的要求
C.编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素
D.实施游戏，要以所提出的各领域目标为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要
第9题：
结合年龄阶段，分析该婴儿的社会性发展状况，为其设计的游戏应侧重训练（）的方面
第10题：
为该婴儿设计的训练游戏为公鸡走路，其目的在于训练婴儿（）