智力是多元的
对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
智力主要集中在音乐、动作、交往能力上
智力主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上
第1题：
智力是多元的，对个体生存发展中有主要作用的能力同样重要是对智力的传统理解。()
第2题：
此题为判断题(对，错)。
第3题：
怎样理解掌握知识与发展智力相统一规律?
掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。
（1）掌握知识是发展智力的基础。学生认识能力的发展有赖于知识的掌握。（2）智力发展是掌握知识的重要条件。学生具有一定的认识能力，是他们进一步掌握文化科学知识的必要条件。学生掌握知识的速度和质量，依赖于学生原有智力水平的高低。（3）掌握知识与发展智力相互转让的内在机制。知识与智力的相互转化，应注意以下条件。
第一，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识。第二，必须科学地组织教学过程。第三，重视教学过程中学生的操作与活动，提供学生积极参与实践的时间和空间。第四，培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。
第4题：
根据卡特尔的观点，通过掌握文化经验而获得的智力，如词汇概念、言语理解等，是（ ）。
A．情感智力
B．操作智力
C．多元智力
D．晶体智力
第5题：
此题为判断题(对，错)。
第6题：
以往对智力的理解主要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上。 ( )
第7题：
流体智力是受先天遗传因素影响较大的智力，主要表现为对新奇事物快速辨认、记忆和理解的能力。()
第8题：
如何理解智力的个别差异？
第9题：
（）是对智力的传统理解。
A.智力是多元的
B.智能是全方位的
C.对人类和个体生存发展中有主要作用的能力都很重要
D.语言和数理逻辑能力以外的能力不重要
第10题：