材料：刘老师从师范学校毕业后，在一所乡村中学开始了她的教师生涯。三十年来，她一直坚守在乡村教学的第一线。为了寻找学生观察

主要原因：
1、教师在进行教学设计时，要分析了解学生，教育理论要与学生实际情况相结合。田雨老师是师范院校毕业生，[亿师学研究院提供]具备扎实的教育理论知识，同时又学习老教师的教学经验，但缺乏对学生的了解，因此效果不佳。
2、教学方法的选择要依据教师的本身素养、学生的特点和教学内容。田雨老师积极学习老老师的优秀授课经验，一味的照搬优秀教师的方法，没有考虑到学生的特点和教学目标、内容，方法不恰当才收效不好。
3、教师的成长要注重教学反思。田雨老师在学习优秀教师的经验和观看精品课程，但缺乏教学反思。
4、取得良好的教学效果还要关注课堂教学的要求，如目标明确，结构紧凑，内容正确，气氛热烈等。材料中，田老师虽然关注优秀经验，但是在具体的实施中需要明确课堂的要求。
建议：
1、教师要选择恰当的教学方法，依据学生的特点和教学内容的特点。
2、教师的教学目标要明确
3、教师要不断反思教学经验
4、教师要把教育理论和学生实际相结合，了解和研究学生
5、建立师生平等的民主关系


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(1)田老师之所以没能取得好的教学效果，其原因主要可以从以下角度来分析：

①从教学规律看，违背了教师主导和学生主体性相统一的规律。该规律强调既要利用教师自身的专业经验指导学生，同时还要激发学生的主观能动性。材料中田老师“师范专业，非常敬业，学习精品课程”，都只体现了教师的主导性，而忽略了学生的主体性。

②从教学原则看，违背了理论联系实际、因材施教(和量力性)原则。这三个原则，都强调教师的教学应根据学生的身心发展特点，结合每个学生的不同特点因材施教，具体问题具体分析，将好到的经验运用到具体教学中。材料中田老师“观看精品课程”，向他人请教，但都没有充分考虑自己班学生的特点，只是简单的模仿。

③从效能感角度看，没能及时激发学生的自我效能感。材料中田老师“精神饱满，信心十足”，说明其自我的教学效能感很高，但很可能没有注重激发学生的自我效能感，比如树立学习榜样，培养良好的情绪。

(2)给田老师的教学建议包括：

①根据课程内容不同，选择不同的教学方法。教学方面包括讲授法、讨论法、谈话法、演示法等等。田老师应结合每堂课的具体内容，选择最恰当的教学方法。

②制定合理明确的教学目标。

③理论与实践相结合

④结合学生身心发展特点，因材施教，量力而行

⑤建立平等和谐民主的师生关系。

⑥激发学生的学习动机。学习动机是影响学生学习结果的重要因素，田老师应采用正确的方法激发学生的学习动机，比如应创设问题情境，实施启发式教学。

⑦发挥学生的主观能动性

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【考生能够从教学规律和原则、学习动机、师生关系等角度分析材料，强调教学过程学生的参与，教师与学生的互动，学生的身心特点对教学结果的影响等等，能够自圆其说，即可酌情给分。】

刘老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求，值得我们学习。 首先，刘老师的行为体现了教书育人的职业道德。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，刘老师为了提高学生自信心而开展“独一无二的我”的班会活动．在活动中让学生自己去发现自己的独特之处，交流优缺点。这是关注学生全面发展，实施素质教育的表现。
其次，刘老师的教育行为体现了关爱学生的职业道德。关爱学生要求教师关心学生健康、尊重学生。材料中，刘老师能帮助小丽关注到自己的优点，帮助小丽融入集体。这是关注学生心理健康、关爱学生的表现。
再次，刘老师的教育行为体现了为人师表的职业道德。为人师表要求教师严于律己、廉洁奉公。材料中刘老师能够自觉抵制家长的红包，不利用职务之便谋取私利，是为人师表的表现。
因此，作为教师，要遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，行为世范。关注学生道德品质和心理发展。

新课程强调教师应该是教育教学的研究者，李老师“在教学和科研等方面做出了突出成绩”，说明了李老师认同教师即研究者的角色。

主要原因： 1、教师在进行教学设计时，要分析了解学生，教育理论要与学生实际情况相结合。田雨老师是师范院校毕业生，具备扎实的教育理论知识，同时又学习老教师的教学经验，但缺乏对学生的了解，因此效果不佳。
2、教学方法的选择要依据教师的本身素养、学生的特点和教学内容。田雨老师积极学习老教师的优秀授课经验，一味的照搬优秀教师的方法，没有考虑到学生的特点和教学目标、内容，方法不恰当才收效不好。
3、教师的成长要注重教学反思。田雨老师在学习优秀教师的经验和观看精品课程，但缺乏教学反思。
4、取得良好的教学效果还要关注课堂教学的要求，如目标明确，结构紧凑，内容正确，气氛热烈等。材料中，田老师虽然关注优秀经验，但是在具体的实施中需要明确课堂的要求。
建议：
1、教师要选择恰当的教学方法，依据学生的特点和教学内容的特点。
2、教师的教学目标要明确
3、教师要不断反思教学经验
4、教师要把教育理论和学生实际相结合，了解和研究学生
5、建立师生平等的民主关系

材料中刘老师的做法是合理的，符合新课改下的教师观要求，值得其他老师借鉴。 （1）教师要成为学生学习和发展的促进者。材料中，刘老师为了让学生更好地体会自然，更好的理解文章的情感，想办法丰富学生的直接经验，亲自带领学生们实践体会，促进学生的发展和成长。
（2）教师要终身学习，不断促进自身素质的提高。材料中，老师不断学习丰富自己的知识结构，和各方面的知识视野与修养，在此基础上更好的促进学生的发展。
（3 教师要成为教育教学的研究者，材料中刘老师，通过废寝忘食的钻研课程和教育学心理学的知识，来研究如何完善自己的课程，更好地让学生理解，以达到更好的教学效果。
（4）在对待教学上，为学生提供帮助、在材料中，刘老师没有单纯的教教材，而是给学生创造亲身体验、亲自实践的机会，为学生的学习提供帮助和指导，促进学生自主学习。 教师要成为课程的建设者和开发者。材料中，刘老师并没有单纯的教教材，而是对课程进行因地制宜的优化，更好的被学生接受，是现有课程从有到优，成为课程的建设者和开发者。因此，作为老师，应该像刘老师一样不断提高自身能力，从学生实际出发，促进学生全面健康的发展，做到一切为了每一位学生的发展。