儿童不是“小大人”,有不同于成人的思维方式
智力发展不是渐进的,而是遵循一定顺序的
通过适当的教育,儿童完全可以跨越某些阶段
再好的教育也不能加速儿童认知的发展速度
第1题:
第2题:
简述皮亚杰的认知发展阶段论对教育教学的启示。
第3题:
简述皮亚杰的认知发展阶段理论。
第4题:
第5题:
第6题:
皮亚杰关于认知发展的理论对教育的启示有哪些?
第7题:
第8题:
简述皮亚杰认知发展阶段的基本理论。
第9题:
第10题:
提出认知发展阶段理论的是()。A、加涅B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆
试述皮亚杰的认知发展理论的主要观点及其对当代教育改革的启示。
皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?
简述埃里克森的心理社会发展阶段(人格)理论给我们的教育启示。
问答题试分析评价皮亚杰的认知发展阶段理论(试分析皮亚杰认知发展理论对教育的参考价值)
问答题皮亚杰的认知发展理论对教育有哪些启示?
问答题简述埃里克森的心理社会发展阶段(人格)理论给我们的教育启示。
试述皮亚杰的认知发展阶段理论及其对学校教育的启示。
问答题论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。
问答题试述皮亚杰的认知发展理论,并说明它对我们的教育教学工作有哪些重要启示?