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学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（　　）高低。

题目
单选题
学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（　　）高低。
A

接受能力

B

智力水平

C

理解能力

D

应变能力

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第1题：

学生的__________主要指他们能运用已有的知识和智能去探索、发现和掌握未知的知识的能力。


正确答案：
创造才能；

第2题：

结果评价非常依赖于学生已有的知识背景,先前知识背景较好的学生在结果评价中的成绩通常会优于知识背景不太好的学生,因而结果评价的成绩对学习潜能的描述就不是很准确。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第3题：

学生掌握知识的基本阶段．


正确答案：
学生掌握知识的过程，一般包括以下几个阶段：(1)引起求知欲．(2)感知教材．(3) 理解教材．(4)巩固知识．(5)运用知识．(6)检查知识、技能和技巧．

第4题：

心理辅导专项活动的核心因素是:()

A、学生掌握心理调节的知识

B、学生从活动体验中得到成长

C、解决班级实际问题

D、教师与学生的互动


参考答案：B

第5题：

苏贝尔认为课程设计要更多地考虑学生与已有知识之间的联系，强调新知与学生原有的知识结构建立联系。()


参考答案：正确

第6题：

有人说：“知识就是力量。教师的任务就是教给学生更多的知识，学生掌握的知识越多，学校教育的

质量就越高。”请用教育理论分析以上说法，并阐述你自己的观点。


正确答案：
37．这种观点是片面的。
(1)教师的任务不仅仅是向学生传授知识，教给学生知识只是教师教学的任务之一。教师教学的任务是多方面的：
①引导学生掌握科学文化知识和基本技能；
②发展学生的智力，培养学生的创造力，使学生学会学习； 、
③发展学生的体力，提高学生的健康水平；
④培养学生高尚的审美情趣，养成良好的品德和个性心理品质，奠定科学世界观基础。
(2)掌握知识越多， 并不代表学生能力越强，更不代表学校的质量越高。掌握知识是发展能力的基础， 但是， 学生能力的发展不是自发的， 教师应该在教学过程中有意识地培养学生的能力。衡量一个学校的教学质量必须从德育、智育、体育、美育、劳动技术教育等多方面考量。

第7题：

学习方法的正确与否，影响掌握知识的速度与质量。()


参考答案：正确

第8题：

简述学生掌握知识的基本阶段．


正确答案：
(1)引起求知欲．教学应该从诱发和激起求知欲开始，从做好学生的心理准备开始．(2)感知教材．(3)理解教材．理解教材是教学过程的中心环节．(4)巩固知识．(5)运用知识．(6)检查知识、技能和技巧．

第9题：

学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ ）高低。A．接受能力B．智力水平C．理解能力D．应变能力


正确答案：B

学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生智力水平的高低。

第10题：

关于知识和能力的关系，正确的观点是（ ）。
A.知识越多，能力越强
B.能力主要是在知识的学习中获得的
C.专门训练学生的能力比掌握知识重要得多
D.知识的掌握依赖于能力的增强


答案：D
解析：
知识的掌握依赖于能力的增强。

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