复述策略
组织策略
精细加工策略
时间管理策略
第1题:
第2题:
第3题:
学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于__________策略。
第4题:
关于教师在教学过程中的主导作用的说法不正确的是()。
第5题:
第6题:
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
在教学过程中,为了使学生更好地记住教学内容,教师经常会传授给学生一些记忆方法,如把材料缩简成歌诀等,这称为( )。
某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案,这属于()评价。A、诊断性B、总结性C、形成性D、常模参照
单选题某教师在教学过程中对学生进行测验以获得反馈信息从而更好地改进课程方案,这属于()评价。A 诊断性B 总结性C 形成性D 常模参照
在小学低年级识字教学中,采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆,这属于复述策略。
在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。A、知情意的统一B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相结合D、教师主导作用与学生能动性相结合
填空题在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点
填空题为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的()
问答题持“教师中心论”的人把学生比作“船”,把教师比作“舵手”,学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。
在班级中,教师把教学内容传授给一部分导生,再由导生传授给其他学生的是贝尔—兰喀斯特制。( )
为了在学习中更好地加强记忆,教师可指导学生运用有关记忆的()
数学教师在教应用题时,一再强调要学生看清题目,必要时可以画一些示意图,这样做的目的是为了使学生()A、牢记住题目内容B、很好地完成对心理问题的表征C、有效地监控解题过程D、熟练地使用计算技能